浅谈小学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发路径

朱德彩

摘  要：课堂教学是实施素质教育的主要渠道和重要阵地，而在课堂教学中激发学生的学习兴趣是培养学生的创造能力、提高教学效果的重要手段。近些年来，随着新课改的深入，国家对小学语文教学有了更高的要求。从新课标改革的内容来看，对小学的语文教学不仅要求老师在教学质量上做到质量把控，还要求老师在语文课堂上着重学生的学习兴趣和学习能力的教学与培养，发扬素质教育的实质，提高学生的综合能力。那么在语文课堂中，教师应如何激发学生的学习兴趣呢？本文将着重对激发学生语文学习兴趣的路径进行阐述。

关键词：小学语文;课堂教学;兴趣教学

一、改善课堂形式，提高学生学习兴趣

小学时期学生正处于顽皮不易管教的阶段，在与学生相处和进行教学，教师可积极改变教学观念，对语文课堂教学的形式进行适当的改变，摒弃以考试内容为目标的传统教学方式。在学习语文的过程之中，教师依然坚持以人为本，实现新课标标准的要求，但适当的为学生进行知识的拓展，不仅仅只是局限于考试的内容。例如在教学生《我们爱你啊，中国》这篇课文时，可以将思想道德修养教育引入其中，培养学生的爱国精神的同时，结合相应的主题，鼓励学生进行自主写作。同时，将学生分组进行课文的朗读，便于学生更好的体会其中的情感。班级是小家，国家是大家。作为学生，不仅需要关心和爱护国家这个大家庭，同时也需要爱护班级这个小家庭，以此推动班级的建设和管理，激发学生对班级的热爱，并完成对语文课程的教学。作为教师，对课本内容进行适当的拓展和延伸，发挥教师在课堂中的主导地位，引导学生进行阅读和思考，提升课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。学生在教师的主导作用下，充分发挥出学习语文的潜力，提高语文学习的效率。

二、将游戏精神融入到教学之中

传统的语文教学大都以老师上课讲述为主，忽略学生在课堂中的主体地位，这很大程度上压抑了学生创造力和想象力的发挥，无法达到语文教学的真实目的。在这样的情况下游戏教学提供了一个更利于学生学习的方法。游戏教学更加注重小学生上课的客观感受，让学生在上课的过程中也可以伴随着游戏去完成学习任务。这样不仅可以节省教学时间，还可以激发学生的学习兴趣，有效提高教学效率。例如教师在讲解《乌鸦喝水》这篇课文时，首先安排学生猜想关于乌鸦的谜语，然后让其大胆猜测乌鸦如何喝水，这样学生就会对这篇课文产生浓厚的兴趣。在这种游戏的课堂之中，学生将全身心地投入到课堂之中，教学效果也会得到提升。教师还可以在语文课堂中举行一定的小比赛，并对胜利的学生提供一定的奖励。比如在布置背诵课文任务时，对优先背诵并完成的同学加以奖励。这样学生带着竞争意识去完成背诵任务，会因为渴望得到胜利而投入到背诵之中，学生的学习效率自然得到提高，学生学习积极性也会得到提高。在語文学习时，教师可采用多媒体教学的方式去对学生进行教学，在学习王二小这篇文章时，老师可以提前在网上找到有关于这篇课文的动画片，在课余休息时间向学生播放动画片。不仅仅可以加深学生对这篇文章的印象，提高学生的学习兴趣，还可以有效提高教学的效率。

三、培养学生学习语文的好习惯

众所周知，好的学习习惯可以影响孩子学习的一生。语文的教学，一定要注重学生语文学习习惯的培养，进而形成学生良好的语文学习素养。有良好的学习习惯为前提，学生的学习兴趣会得到进一步的提高。教师要努力从多个方面去积极指导，从日常学习的点滴开始，对学生学习要求严格，来培养学生良好的学习习惯。对于学生的学习来说，学生在学习期间应该注意培养以下几个学习习惯：1.主动思考，善于学习。2.细心认真。3.勇于思考，善于提问。4.在学习中积极合作，大胆解决问题。5.善于帮助同学。这几个学习习惯是对学生在小学学习的基本要求，也是对学生学习素养培养的要求。良好习惯的养成会使学生善于学习，善于发现语文科目的魅力所在。此外，好的学习习惯对学生其他科目的学习也起到一定的促进作用，相互贯通和提升，使学生得到全方面的发展。在培养学生习惯时，教师可以根据学生的日常表现，将同学们的表现记录到本子上，每周进行评定，并对一些表现比较好的学生进行奖励。这样对学生奖罚分明会有一定的示范作用，激发学生培养良好学习习惯的信念。

结束语：小学语文为学生今后的语文能力打下基础。教师要想培养学生对于语文学习的兴趣，提高语文课堂的教学效果，必须根据学生的性格特点，以游戏的方式拉近教师与学生之间的距离，为学生创造一个相对开放的环境之中，营造良好的学习氛围。教师在教学过程中不断改进教学方法，使学生真正爱上语文课堂，提高语文学习的效率。

参考文献：

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[2]屈青华;激发学生学习兴趣的几点方法;考试·中考教师版;2008年第12期.

[3]俞群，个性化阅读教学策略探微[J].课程教材教学研究：小教研究，2004（12）：12～13.