“慧人教育”如何让这所学校“水涨船高”

2019-09-10 07:22王俊文宋波
教育家 2019年41期
关键词:刘军家长学校

王俊文 宋波

辽宁省沈阳市第十二中学(以下简称“十二中”)由当地两所已走到生存边缘的学校合并,曾经的状况是:围墙被毁坏,操场上时有垃圾和动物粪便;学生难于管理,有的打骂老师;老师怨声载道,甚至想办法调离;好几任校长被告走,领导班子更换频繁。每年招生不足百人。2014年9月,区政府教育督导办主任刘军奉命走马上任十二中校长,他以自创的“慧人教育”理念来指导教育教学实践。近年来,学校模样大变:2015年被确立为全国新教育实验校、沈阳市家长示范校;2017年被授予全国教育专家指导中心、课改实验基地第四届理事学校、沈阳市文明校园。刘军于2018年被评为中国好校长、省专家型名校长、市骨干校长。学校经常要接待来自省内外学校的领导、老师、专家前来参观或调研。学生人数由原来的不足百人发展到了今天的近千人。如今,家长们想尽一切办法也要让孩子到十二中来。

刘军中等身材,微胖,大眼,说话不紧不慢,聊起教育故事如数家珍:“‘慧人教育’让沈阳十二中‘水涨船高’。这其中的第一层含义是全面发展。德智体美劳,五育并举,相得益彰。第二层含义是全程发展。孩子在校虽然是一个阶段、一个过程,但这个过程的健康发展,会更好地促进孩子一生的发展。第三层含义是全员发展。一个不能少,一个不能差,特别是要关注‘大多数’和‘最短板’,后进生赶上来后,学生整体水平会大幅提升。”

上善若水:凝聚正能量

在刘军看来,补牢学校围墙和人心中的“缺口”很重要。他一上任,先着手堵上围墙的“缺口”。一天,他带人用钢筋焊“缺口”,附近有老百姓前来观望,好奇地问:“校长亲自做焊工啊?”刘军意味深长地回答:“原来的生铁不结实,但如果大家支持,就比钢铁还硬呢。”此后,刘军又挨家挨户地做群众的思想工作,以诚心换支持。

为了补牢人心的“缺口”,刘军从抓习惯、抓精气神入手。面对当时职业倦怠的老师、顽劣不羁的学生和丧失信心的家长,刘军以点带面,先带骨干、后带中游、再带后进;先带学生、后带老师、再带家长,逐步影响,循序渐进。

开学之初就是军训,刘军抓住这个契机规范学生行为。其他学校军训共5天,十二中的军训则为期7天,且极为严格,期间还开展自编武术操、广播体操、仰卧起坐、引体向上、球类等班级间的体育竞赛活动,激发孩子们为班级争光的荣誉感。当学生们在汇报表演那天穿着统一的校服,迈着正步,精神抖擞地走过操场时,有家长从围观人群后排挤到前排,手指颤抖地指着自己的孩子,由衷地感叹:“孩子得救了。”

“这里的孩子不容易啊!”刘军感叹道。农民工子弟、特困学生、学困生及单亲家庭的孩子占全校学生总数的三分之二。刘军认为“慧人教育”关键在于播撒爱心,雪中送炭。2018年入学的小丽(化名)的母亲身患重病,家庭特别困难,她的精神状态不佳。了解情况后,刘军一边安排老师照顾小丽的生活,一边组织大家为小丽的母亲捐款治病。有一次,小丽因值日误了饭点,刘军特地安排食堂给她准备了热饭。为了改善她低迷的情绪,刘军安排她担任小组长,为她挑了两个比较活泼的组员调动她的情绪,还推荐她参加班干部竞选。这一切,让小丽变得自信、快乐起来,她不仅成绩进步了,也体会到了生活的美好。

为了让学生讲礼貌,他每天早上站在校门口笑迎学生,并向学生鞠躬问好。在他的影响下,学生逐渐知礼、懂礼,一入校就主动向保安、老师和同学问好。学校还建立了科学的一日常规——学生每日自主晨跑1000米;严格规范课间操,建构“五姿”(坐姿、立姿、行姿、写姿、心姿)、“四力”(体力、心力、定力、智力),由此来培养学生的良好习惯。刘军亲自讲解示范,并要求学校职能部门每天到各班检查督导;修整运动场地和体育设备设施,开展各类常规体育运动比赛。教学楼的每一层都有休闲功能厅,孩子们课间可以弹琴、下棋、习字,也可以到操场竞技。经过两个月的努力,老师和家长们惊喜地发现,“心中有规,行中有范”成为学生们的真实写照。

水滴石穿:润物无声,静待花开

2018年10月的一天,辽宁大学的周成斌教授来到十二中,向刘军讲述了一个拾金不昧的故事:周成斌几天前乘公交车丢失的手机被一个孩子拾到后交还回来。孩子不愿说自己姓名,在他追问下只说自己来自十二中。于是,周成斌满怀感激地来到学校,寻找这个学生——原来就是8年5班的杨淇喧。在被问到为何不愿说出自己的姓名时,杨淇喧笑了笑说:“这点小事不值得声张。”在十二中,这类好人好事层出不穷。

曾有一个换了4所学校的“调皮大王”来到十二中。刘军为了这个学生先后家访30多次。该生经常穿得邋里邋遢,刘军就在校门口摆上镜子,教他如何洗衣服。终于有一天,这个学生穿着一身干净的衣服来到学校,刘军问他:“自己洗的?”学生答:“用你教的方法洗的。”刘军把他带到镜子前问他感觉怎样,这位学生笑了笑:“爽多了。”刘军趁热打铁,抓住该生喜欢打球这个特点,一有空就带着他到操场打篮球,并向他请教运球技巧。该生讲得头头是道、眉飞色舞,他的自信逐渐得到提高。经过三个多月近百次的谈话,刘军凭着自己的智慧和真诚,终于让这个孩子脱胎换骨。

2014届有个学生,第一天入学时就带着18个“小弟”。刘军找他谈话:“你是他们的领袖,能不能当个班长?”这个学生答道:“我是老大,不是什么領袖。”刘军拿出自己学生时代的照片说:“我小学就当班长。”以此激励、引导他。此后,刘军经常派他做事,逐渐培养起他的成就感,让他当上了班长。后来这个学生考入职业学校,成功当选学生会主席。

2016年入学的小浩同学性格内向,缺乏自信。刘军鼓励他要自信勇敢,要树立远大的理想。此后,小浩放开了很多,每次在学校遇到刘军都用洪亮的声音问好。每每班级巡视时,刘军只要遇到小浩就鼓励他,给他加油。小浩逐渐变了个人,自信大方,并定下目标——考上省实验中学。在理想信念的驱动下,他的学习成绩一路飞升,最后中考成绩是738分,打破了十二中历年中考总分最高分纪录,被省实验中学录取。

水无常形:转型促升级,打造“引水渠”

刘军通过“慧人教育”,力争把学校打造成一个川流不息的“引水渠”,让人才不断转型升级,以实现精品强校的战略。

“慧管理”是一种全方位的竞争管理模式。通过课上协助学习、课下互相帮助、习惯互相监督、文体活动分工合作,坚持“低起点切入,小目标实施,分层次推进,多渠道并进”的方式,突出学生主体性,提升学生自我管理能力,促进学生全面发展,实现“事事有人做,人人慧管事,人人都是小干部”。

“慧学习”让学生们优势互补,促进知识能力的转型升级。每个班级按照学生的个性、综合能力给学生排序号,形成优势互补的组合,比如1号与4号、2号与3号。学生只要举手回答问题,即使答错也与同组答对题目的同学享受同等加分;如果两个学生都答对了,则四倍加分。刘军建议老师对学困生只测试当天所学的内容,让学生有获得高分的体验,增强学生的自信心和尊严感。

抓教师转型是“慧人教育”的又一重要举措。有一天午餐时间,同刘军一起去吃饭的老师偶然提了一句《论语》中的“学而时习之,不亦说乎”,使得刘军忽然想到了什么。刘军连饭也不吃了,直接钻进办公室拿起《论语》研究了一个多小时。在第二天的教职工大会上,他针对《论语》中的这句话,发表了有关“学习与实践”关系的讲话,内容精彩,见解卓越。他大量阅读教学用书,撰写了《慧人教育——教育改革的本土化解码》《慧学习——联结传统与未来的教学改革的本土化解码》等书籍,促使自己成为一名学者型、专家型的校长。

刘军注重提高教师信心。有位女老师毕业后被分配到当时一所排名末位的中学任教,很是郁闷。该中学与十二中合并后,刘军大力整肃校园环境,课堂纪律好起来了,校园逐渐风清气正。这时,那位女老师发现自己荒废了许多时光,丢掉了许多专业知识,变得自卑,以至于把一次公開课讲得一塌糊涂。刘军知道后,特意约她到办公室,语重心长地说:“每个人都有自己的特长,你的特长就是朗诵,要在自己最突出的地方展现自己。只要自信起来,你就是最棒的。”这番鼓励让女老师找到了自信,在展示课上,她的表现受到教研员及全区教师的一致好评。后来,她一直活跃于教学战线上,先后被评为皇姑区骨干教师、皇姑区模范教师。

刘军对于老师的关怀更是无微不至。从前,学校食堂伙食质量差且分量少。他上任后决定改善伙食质量,亲自参与食谱制定,让教师自助打饭,保证老师们吃得又好又饱。他还到处筹款,为老师们筹备了“职工之家”,配备大量的健身器材,倡导老师们要在课余时间多锻炼身体,保证健康。老师们倍感温暖,都说“这才是幸福的教育生活”。

刘军注重提升教师水平,走专业发展之路。学校积极邀请上级领导前来指导;邀请李锦韬、魏超群等教育专家为学校教师制定贴心的成长规划;通过实施“青蓝工程”“名师工程”,以及公开课、示范课、优质课等评比,不断提高教师的教研能力。学校30余名教师荣获国家优秀课一等奖,20余名教师荣获市级优秀课一等奖;10余名教师被聘为教师技能大赛的评委。

除了促进师生成长,刘军还非常看重家长的作用,积极推进家校合作。学校开展“亲子阅读”活动,图书馆向全体家长开放;邀请心理学专家陈宏伟做“教子有方”专题讲座,邀请心理学专家杨子给家长讲“如何把孩子们培养成家族的财富”;邀请考试成绩进步较大的孩子家长到班级做经验介绍……

成为校长后的刘军还依旧担任班主任和数学课教学工作。他多年坚守在教学一线,始终葆有一颗对教育的初心。

责任编辑:王悦

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