如何在新形势下提高七年级数学课堂效率

张惠

摘 要：教学环境的新形势主要指教学制度、观念以及内容的变化。七年级数学教学在实际的教学流程中不仅需要重视理论内容的渗透质量，还应重视学生的个人成长等，由此综合提升教学课堂的实施效率。

关键词：新形势;七年级;数学教学

引言：

七年级数学内容作为初中阶段的入门级理论学习内容，其在内容形式以及教学方式上应注重基础思维的引导，使学生可以由浅入深逐步掌握理論内容。当前整体的教学环境中，课堂教学效率主要受到教学方法、内容及形式的影响，在实际的教学工作中应重视该方面的完善，由此在一定程度上保证理论内容的教学质量。

一、完善课堂教学的合理编制

教师在课堂教学环节需要结合教材内容、教学指标以及整体学生的学习情况合理制定教学方案，同时根据学生的理解能力、逻辑思维能力等情况优化教学的流程设计。以往七年级的数学教学模式在实施中，主要通过纯理论教学的形式进行内容讲解，不仅缺乏思维引导、兴趣培养等措施，还使理论内容的教学形式受到一定影响。对此，教师在完善理论教学的过程中，应完善理论内容的高效实施。

比如：在华东师大版的七年级数学教学中，教师需要在理论内容的教学基础上，通过思维引导、兴趣激发等形式使学生提高教学活动的参与度以及关注度。在《从自然数到有理数》的教学过程中，可结合思维导图教学方法的应用使学生在内容的分类引导下，加深整数与分数之间的概念理解及运算方法掌握等。

思维导图需要在合理归纳的基础上进行教学实施，以确保学生各方面内容的理解，如图1所示：

图一有理数思维导图

该思维导图在分类上分别以整数与分数的概念、正数、零与负数的概念进行划分。

二、从多种角度进行理论内容教学

以往七年级数学教学在实施流程以及教学方法应用上，不仅缺乏灵活性及科学性，还缺乏一定学生内在需求的考虑。刻板的教学模式及教学内容设置在实施流程上，容易影响学生参与教学的积极性，进而影响理论内容的实施成效。对此，教师应根据教学内容以多种角度进行教学活动的展开。比如教师可通过多媒体教学形式进行现代化教学课堂的营造，使学生通过现代化的教学视角参与到教学活动中，一方面改善课堂教学活动的参与度以及关注度，另一方面改善理论内容的实施质量。在《二元一次方程组》一单元的教学过程中，教师可在讲解函数图形的基础上应用多媒体设备进行图像及其演变特点展示，使学生在动态的图形展示中加深方程图像的理解及变动规律。比如例题“用图像法解二元一次方程组”在此题的解题过程中教师可通过图像法的解题方式，同时以多媒体技术的展示方式，使学生可以在动态的教学过程中加深理论内容的理解及应用。此题解析为：

解：由（1）得y=1/2x+1

由此可得x=0，y=1;x=-2.y=0

进而做出y=1/2x+1的图像

由（2）得y=2x-2

由此得x=0，y=-2;x=1，y=0

进而做出y=2x-2的图像

所以方程组的解为x=2，y=2

教师在此题的解析过程中需注意多媒体动态的图像展示功能，使学生在每步计算的过程中可以由浅入深逐步进行学习，进而在一定程度上改善教学的实施效率。

三、拓展课外理论活动

课外理论活动在教学流程上主要指课外习题设置以及理论实践活动等。教师在课外学习活动的设置上需注重学生的个性化发展，同时结合教学指标进行合理设置，进而在一定程度上改善理论实施的质量性及效率性。比如在课外习题的安排上，教师可结合现实生活视角设置课外作业，使学生在生活实践的过程中可以应用教学理论知识进行综合性应用，进而逐渐加深理论内容理解及应用熟练度等。比如在轴对称图形一课的教学过程中，教师可将教学内容向实际生活拓展，使学生在生活现象中观察轴对称图形的特点。通过实践生活的观察，使学生结合自身生活经历参与教学的同时，可以加深教学内容的记忆与灵活应用，进而在一定程度上提升教学活动的课外实施效率。

四、提升教学评价模式的科学性

以往的教学评价模式在实施上主要通过考试成绩进行评价，该形式一定程度上反映了学生的基本学习情况，同时也缺乏一定全面性、科学性等。比如学生在理论学习过程中的积极态度、乐观精神以及投入程度等方面都应在教学流程中给予肯定。从教学角度上看，其不仅可以从心理上为学生树立学习的自信心，还可在教学流程中加强学生的参与课堂教学的积极性等。对此，教师在教学过程中除了需保证教学质量，还应关注学生的心理特点等方面，由此在一定程度上改善教学的实施效果。在实际的工作实施中，教师可在考试分数的评定过程中结合学生的学习习惯、行为等方面进行综合评价。通过该方面的加分，使学生在平时的学习活动中可进一步投入教学活动中。

五、结束语

本文根据七年级数学教学现状、理论的研究，并结合各方面理论及实践的研究成果进行了较为全面的论述，旨在通过理论分析以及实践探索等方式，为教学效率提升提供可参考的教学理论。

参考文献：

[1]穆剑. 如何在新形势下提高七年级数学课堂效率[J]. 数学学习与研究：教研版，2017（2）：89-89.

[2]李志芹. 浅谈课改新环境下如何提高初中数学的教学效率[J]. 中华少年，2018（30）.