初中创新作文“新、奇、美”教学新思路分析与探究

袁刚

摘  要：清代袁枚《随园诗话》曰：“文须错综见薏，曲折生姿”，“为人贵直，而作诗文者贵曲”。“曲”字，它不只体现于为人处世和诗歌创作，而是融于每一个创作者所运用的艺术手法的巧妙构思。所以，初中作文教学也应该重点围绕“曲”字，力求探寻创新作文教学的新思路，突出作文教学“新、奇、美”的特点，从而让学生的作文具有灵气和闪光点。

关键词：创新作文;“新、奇、美”;新思路

如果说初中语文教学是阳光照耀下一亩美丽的荷叶，那么作文教学好似在荷叶上滚动的露珠，晶莹剔透，是极美的景致。可见，作文教学作为语文教学的一个重要环节，起着至关重要的重要作用。所以，在作文教学中，教师应该通过引导学生去观察身边或者周边的人和事，教会他们用眼睛去洞察错综复杂的外界事物，用心灵去体会人生百态、风土人情，使之在学习中获得生活的体验和内在情感的感悟，然后结合教材和课外读物的一些“文学大家”的力作去分析讲解如何培养他们作文的创新思维能力。下面让我们共同来探讨吧。

一、要注重命题、选材新颖，力求行文构思巧妙

首先要注重命题、选材的指导。一篇文章的命题往往起着统帅的作用，影响着该文章的整体思路和效果，所以教师在引导学生在命题时要紧扣此次作文要求，不能偏离要求。现就话题作文和半命题作文进行分析，怎样选题才能吸引别人眼球，才能给别人耳目一新的感觉。

一般思维命题：例如：爸或妈的爱;爷爷或奶奶的爱。缺点：缺乏生活的丰富性、缺乏新颖性和创造性

发散思维命题：例如：被收藏的父爱;墙角里的爱。优点：视野宽，有生活的体验、具有拓展性和创造性

作文案例：写一篇关于“——爱”的文章时，有一位孩子将题目补充为“被收藏的父爱”，文中简要记叙了一位父亲因为平时教子严厉，小学时“我”不喜欢父亲→中学时害怕父亲→讨厌父亲。而当我懂事时，有一天，“我”悄悄地打开了一口神秘的箱子时，“我”惊呆了！原来一向严厉的父亲把“我”从念书以来的作业本和试卷收藏在这儿，“我”泪流满面。泪光中，“我”仿佛理会到了父亲的苦心和那浓浓的爱意。

其次，作文指导要力求行文构思巧妙。一篇好的文章主要取决于文章的构思设计。构思设计是作者的创新思维能力在文中的具体体现，是作者规划整篇文章的思路、感情走向。因此教师在引导学生作文时应该从整体上有一个完整的布局、规划。现结合《背影》一文浅谈一下行文构思

朱自清在《背影》一文中，运用了独特的视觉从不同角度描绘了背影，在不同的地点，有着不一样的眼泪，但都融于了对父亲浓浓的爱。《背影》题目新颖，选材精当;行文构思巧妙，感情真挚自然，让人潸然泪下。

二、要捕捉生活细节，注重选材的“新奇”

教师在作文教学中应该教会学生捕捉生活细节，用心体会，哪怕是生活中点点滴滴，一些琐碎的小事。所谓“小事不小”“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。作文也一样，往往只有这些生活的积累才能成就好的素材，让学生才有好的选材“源泉”。而这些“源泉”经过作者的艺术加工，采用“以小见大”的写法，才能突显作文的“新奇”的特征。

教材案例分析：人教版初一教材中莫怀戚的《散步》一文中，莫先生慧眼独具，截取生活一角：我，我的母亲，我的妻子和儿子，三代四个人在田野里悠闲地散步这一小事进行刻画。文章开头用白描的图画，平实的语言，丰富的内涵，描绘了祖孙三代互敬互爱的画面;文中将只是“走大路”与“走小路”这类日常生活中小得不能再小的小事，但经过作者的描述，将母子之情，父子之情、夫妻之情、婆媳之情倾刻间都要在这件小事上碰撞。最终，矛盾轻易地化解了，家庭的和谐美得以完美体现。

本文以“小巧玲珑”比喻《散步》甚为妥帖。事情虽小，但文中处处闪着爱的亮点，表现一家人尊老爱幼的品质。这正是作者精妙的选材，采用“以小见大”的写法，彰显了文章“新奇”的特点。

三、要注重文章整体布局，追求语言的“真善”美

一篇文章的整体感觉的优劣，主要取决于文章的整体布局和文章语言体现出来的独特魅力，这是作者在创作过程中的整体构思和艺术手法综合运用的体现。

所以，在作文教学中，教师应该着重去培养学生创新作文意识，从文字推敲、语言磨合和语言逻辑方面下功夫，努力培养学生语言综合表达能力，力求文章有真情实感，要能体现人性的“真善”美。

作文案例：一位小作者在写“我感受到了父亲的温度”的文章时：“我”因脚扭伤，冬天下着雨，父亲接送的过程中，“我”撑着伞趴在父亲背上，父亲趔趄地走在泥泞中，雨水打湿父亲的衣衫，泪水迷离了“我”的双眼。虽寒冷，但我感受到了“父亲的温度”确实热的。

“父亲的温度”是父爱的温度，是父亲厚实的肩膀给了“我”的无私的爱。选题新颖，语言朴实无华，却透露出满满的爱意。这就是语言的“真善”美的体现。

综上所述可见，初中创新作文教学要求教师要更新观念，从根本上改變作文教学的传统模式，提高学生课内外阅读量，提高语言文字的驾驭能力，激发学生的写作激情，要努力开创初中创新作文“新、奇、美”教学的新思路，从而让学生的作文具有灵气和闪光点。