小学四年级语文阅读教学问题与应对措施分析

何德妮

摘 要：近年来，我们实行新课程改革标准，推崇素质教育。在这样的理念下，对小学各科的教学有了很大的变化，尤其是对语文这门学科有了更高的要求。其中阅读作为语文的主题部分，被作为重点的教学内容。阅读在一定程度上是非常灵活的，一种问题可以有多种问法，这就需要学生拥有很强的理解力。也正是因为阅读的复杂性，如何提高学生的阅读能力和理解能力，是困扰老师、学生家长的一大难题。所以在新课程改革的要求下，教师要实施素质教育，重新对语文学科进行定义，制定一些切实可行的措施来提高学生的阅读能力和理解能力。本文就小学四年级语文阅读教学问题与应对措施展开分析。

关键词：小学四年级语文;阅读教学;问题与应对措施

引言：

目前对于小学语文这门学科来说，语文教师无法从传统教育模式里走出来，或者说他们已经形成了一种惯性思维，比较容易忽视阅读这方面的教学。而作为语文学科的重要组成部分，阅读能力的提高极大地影响了学生的语文素养。所以这就要求教师要尽快适应新课程改革的要求，去培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，并督促学生养成良好的阅读习惯，从而提高小学语文阅读教学的效率，同时也使课堂上语文教学的质量提高。

一、小学四年级语文阅读教学中可能会出现的问题

（一）学生阅读能力不够。良好的阅读能力包括对文章的整体感知、文章主题思想的理解、鉴赏句子等具体的阅读活动，想要提高阅读能力必须具备几个要素：认读能力，这是最基本的一点，要求学生具有一定的识字量和阅读速度;理解能力，主要是对重点词语和句子的理解，还要能够理解作者提出的观点和文章主题思想;鉴赏能力，这个是指对文学的评价，朱自清认为这是“情感的操练”;阅读技巧，包括朗读、默读、速读、良好的阅读习惯等。

（二）学生的阅读面非常狭窄，可能只局限于课内阅读，或者只局限于一种文学体裁，只是为了成绩去学习，学生能够学到的东西很少，又缺乏一定的阅读技巧，所以让学生适当进行一些课外阅读，这样对学生的长远发展奠定了一个很好的基础。

二、培养学生阅读兴趣，让学生主动去阅读，从思想上重视起来

（一）可以让学生选择自己喜欢或者感兴趣的读物、杂志等，让他们从书中发现有趣的东西，然后更加主动的去寻找更多有趣的书去读，读完之后可以互相交流，谈一下读完这本书的感受，学生在交流的同时，也在互相影响着对方，可能从交流中就发现了自己的另一种爱好。这样不用老师督促，学生自己就会寻觅各种途径去阅读。阅读兴趣很重要，如果学生认为读书是一种折磨，那么接下来的方法就没有作用。

（二）教师也可以找几篇优秀有趣的关于人物文章，让学生一起浏览。在阅读过程中代入某一个人物，深刻体会人物的思想感情，从而有利于引起学生的阅读兴趣。之后，由教师一起来分析这篇文章的写作特点以及人物形象，记得抓住文章的有趣点和学生感兴趣的点去讲，更容易让学生增加阅读兴趣。

三、针对高效课堂语文阅读教学中出现问题的解决措施

（一）教师在课堂上要普及阅读能力的知识。首先让学生对阅读有个初步的了解，让他们想提升阅读也有提升阅读的办法。比如在学习《观潮》这篇文章的时候，就可以从阅读能力的几个要素里下手。首先这是一篇记叙文，记叙钱塘江的波澜壮阔的美景，那么它一定有它的写作顺序，教师要引导学生将这种顺序找出来，本文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序记叙的钱塘江大潮由远及近，奔腾西区的景象，充分展现了大潮的雄伟、奇特、壮观。所以引导学生把握阅读的关键，就更容易体会作者文章的思想感情。

（二）教师要鼓励学生进行课外阅读，不要把阅读仅仅局限于课堂之内。比如在学习《为中华之崛起而读书》的时候，要讲清楚这记叙的周恩来的事情，这句“为中华之崛起而读书”是周恩来先生说的。在学完这篇课文之后，还要引导学生去搜集周恩来先生说的名言警句或者文章。每一篇文章都要适度地给学生补充增添一些文章，在学生阅读一段时间之后，有一定的积累，教师也可以组织学生进行阅读比赛。比如说，在一定时间内谁说出的故事、人物特点多，就是谁赢，通过比赛激起学生之间的阅读兴趣，其他学生在听完之后要做出评价，这样就又回到阅读能力的素养了。这样不管是讲的学生还是听的学生，他们不仅增加了阅读量，还提升了阅读能力。

（三）教师还要布置一定任务，不能讓学生太过自由化。像学完的《雅鲁藏布江大峡谷》之后，有一些段落描写非常优美，可以让学生背诵。把好词好句抄在积累本上，也可以让学生仿照文中的好词好句自己写，然后小组之内互相评比，优秀的展示出来供大家欣赏学习。

（四）学生每天要写日记，记录生活的点点滴滴，也可以每天搜集一些好词好句，做到多看、多记、多写。教师也要督促学生每天从日常出发，养成良好的阅读习惯。

结束语：

语文阅读作为语文这门学科的主体部分，是至关重要的。教师要根据不同班级的不同情况，做出相对应的措施，做到具体问题具体分析，要帮助学生形成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1] 董淑红.小学语文的教学探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（01）：153-156.

[2] 李钰.浅谈小学语文拓展教学[J].学周刊，2018（02）：124-125.