初中英语教学中学生自主学习能力的培养

丁秋喜

摘  要：初中阶段是人生学习的关键时期也是存在逆反心理的年龄阶段，是国家规定的九年义务教育中的最后阶段。其重点一直放在培养学生的能力素质上并且在很大程度上决定着学生未来发展的状况。随着教育大环境的发展变化，传统教育的弊端开始慢慢显露。它的弊端主要体现在过分强调教师的作用并且夸大其作用，并在一定程度上把学生变为了被动的参与者。

关键词：自主学习;初中英语;培养策略

教育家爱弥儿说：“教育的艺术在于如何引导。”由于初中生的生理和心理状态在这一年龄阶段是不断变化发展的，因此影响初中生学习状态的因素也是多种多样的。教师在课堂教育中需要保证学生良好稳定的心理状态，营造出适合并吸引学生学习的课堂环境，以此让学生能够更快地进入课堂学习中去。首先需要做的是帮助学生养成学习习惯并激发其学习兴趣。也就是说，需要学生发自内心的“我要学”而不是教师的“要我学”，学生找到学习的乐趣并对学习产生动力才算得上真正的自主学习。

一、激发学生的兴趣，促进英语自主学习

（一）英语组织教学，激发兴趣。

教师在课堂教育中应逐步完善教学英语化，增设一些课前的交流活动。例如，可以利用课前五分钟的时间让学生聆听英文歌曲，这样可以使学生能够更好更快地融入课堂中去，同时也能更快速的使学生转变思维。课前活动也可以让学生提前准备一小段英语口语展示，让学生开口讲英语增强表达能力和自信心。活动形式多样，也可以让学生在课前自由结合进行对话表演，不仅活跃了课堂气氛还促进了学生在交流中互相学习。教学英语化也让英语课堂变成了学生自由学习的快乐天地。

1.营造良好语言环境

轻松愉快的课堂教学环境是教师和同学们所共同希望的，这就要求教师在日常的学习生活中跟学生们保持良好的师生关系。在实际教学中可以通过动作表演、实物展示、卡片简笔画等方式帮助学生进行单词、句子和语法的学习。这样一来学生不仅眼手耳脑多个感官同时参与学习，也能更快地接受新知识。

2.运用多种学习方法，巩固学习兴趣。

教师帮助学生巩固学习兴趣，让学生快乐的享受学习。在学习新课程内容知识的基础之上通过游戏、歌曲等方式，将需要学习的知识转化為学生更易接受并且喜欢的内容。通过奖励机制，比如准备好看的贴纸、学习用品等作为平时表现良好的学生的奖励。还可以把学生分为个人或小组等进行评价，让学生更加充分的体会到自己的优点和不足。

3.在生活中关注身边的英语。

在经济全球化的影响之下，我们在日常生活中都可以看到一些英文单词或者用的一些产品都会出现英文。如在公交车上我们可以看到像in case of fire，stay in vehicle 如遇火警，请呆在车内。keep your belongings with you at all times 随时照看好你的物品。the light indicates the door is not secured指示灯亮显示门未关好，等类似的标语。在公共场所我们可以看到保护环境，人人有责。Saving the environment is the responsibility of everyone.水是生命之源，请节约用水。Water is the source of life，please save water.从小事做起，从我做起。From little things，from my start.教师提醒学生留意生活中的英语，让学生在潜移默化中了解并记住了一些常用单词和句子。

二、养成课前预习习惯，增强自主学习能力

（一）养成良好习惯，促进学生学习

1.提前预习课本，独立获取知识

学生可以通过提前预习熟悉教材，了解课堂学习内容并获取相应知识。教师虽然在教学过程中不把学生课前预习作为硬性要求，但也要告诉学生提前预习的好处。预习可以使学生在熟悉教材的基础上找到自己不懂的地方，为课堂学习作准备。在学生预习习惯养成的过程中也少不了教师的指导，比如在学习单词时提前注意对学生音标的讲授，引导学生在学习新单词的情况下通过语音拼读规则和词形变化来进行记忆。在学生预习之前教师帮助学生找到课堂学习的中心话题，让学生可以更加精准地把握学习内容并在课堂上加以反馈。例如在教学Module 3 Sporting life .（八年级上）教师可以让学生在课前对自己的家人或者朋友进行调查，了解他们喜欢的运动。通过这种方式可以使学生在预习过程中更形象的记忆volleyball，tennis，basketball，swimming等单词。

2.培养学生用英语写日记及摘抄的习惯

教师帮助学生养成用英语记录生活的习惯，通过写日记可以把学习到的新词汇用句子的方式呈现。学生在记录日常生活时，可能会出现一些没有学过的生词，学生可以使用工具书查阅并且记忆会更加深刻。学生还可以摘抄优美的英文句子进行英语学习，通过日积月累将这些句式和单词转化为自己的东西。学生通过提前预习、用英语写日记、摘抄优美英文词句等方式都可以增加自主学习能力。

三、结束语

教师在教学过程中注意培养学生的自主学习能力，那么学生就尤如插上了一对腾飞的翅膀，在知识的天空中自由翱翔。当今世界是日新月异的时代，知识更新的周期也越来越短了。培养中学生的自主学习能力不仅是顺应时代发展潮流的需要，更是促进学生终身发展的需要。适应了社会发展的需要的同时也使得学生在今后的发展中更有竞争力，为我国的发展培养高素质人才。

参考文献：

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[2]朱文媛.如何培养初中生的英语自主学习能力[J].学周刊，2014（26）.

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