浅谈中职院校汽车机械基础教学方法

陈磊

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，我国的中职院校发展速度也在进一步加快，教学改革也在进一步深化，使得中职院校人才的数量逐年增加。但是我国中职教学工作在开展的过程中仍然存在着很多问题，导致教学质量始终得不到有效提高，本文就以中职的汽车机械基础课程教学工作为例总结教学过程中存在的问题，探索提升“教”与“学”的有效途径。

【关键词】中职;汽车机械基础;教学

随着科技的发展，社会对技能型人才的需求越来越大，这就要求现代职业教育要采取适当的方法，培养出理论、实践能力俱佳的人来。就汽车机械基础这门课程来说，这是一门在中职整体学习阶段中的基础课程，但是，在教学阶段由于理论知识较为抽象，加之缺少动手实践的机会，致使学生学习效率低下，学习成果达不到预期效果。因此，在教学过程中，要不断整合资源，改变教学方法，将教学质量提升。

中职汽车机械基础教学存在的问题

（一）重理论，轻实践

目前我国中职院校在汽车机械基础课程教学的过程中，明显存在重理论轻实践的情况，教师往往将教学的重点放在了理论教学上，对于实践教学的重视程度不足，所以通常会在课堂教学的过程中对学生进行理论知识的灌输，却没有引导学生进行知识的灵活应用，在课堂上对学生进行提问，而没有让学生对知识进行深入的理解和融会贯通，这与中职院校的人才培养目标是相违背的。

（二）学生的学习能力不强

我国中职院校的学生都是中考成绩不理想的学生，这些学生本身的年纪比较小，心智发育还并不成熟，基础知识相对比较薄弱，学习能力也比较差，缺乏学习的积极性和主动性，知识的接收和吸收比较慢，尤其是在知识领域方面，对于机械大类专业的理论知识并不了解，再加上机械大类专业的理论知识难度比较高，专业性很强，所以对于这些中职院校的学生而言，学习起来更加困难，这直接影响了中职汽车机械基础课程的教学质量。

（三）教学模式落后

我國中职院校虽然经过了一段时间的教学改革的影响，但是很多教师在开展教学工作时仍然沿用传统的教学模式，汽车机械基础课程在教学时也存在这个问题。中职的汽车机械基础课程在教学的过程中，很多教师仍然坚持传统的应试教育和灌输式的教育模式，对学生进行知识的灌输，却忽视了学生在学习中的主体地位，影响了中职汽车机械基础课程教学质量的提高。

二、中职汽车机械基础教学的有效方法

（一）提高学生的学习积极性

中职的汽车机械基础课程是中职院校机械大类专业的基础理论课程，该课程主要介绍了专业的基础知识，而这种基础知识在学习的过程中大都比较枯燥，而且对于中职学生而言，知识的专业性也比较强，所以学习的难度比较大，长此以往，学生就会失去学习的积极性。因此在教学的过程中，教师必须要想办法提高学生的学习积极性因此在教学的过程中，教师必须要想办法提高学生的学习积极性，要对课堂教学进行改进，开展多种趣味性的教学活动，或者借助多媒体设备和其他的操作实验等，丰富课堂教学的趣味性，打破传统课堂的枯燥和乏味。

（二）建立和谐的师生关系

师生关系会直接影响到教学的质量，如果师生关系和谐，那么在教学的过程中，教师与学生之间就能进行更加有效的互动和沟通，能够有效提高知识传递和接收的效率，可以有效提高课堂教学的有效性。因此在汽车机械基础课程的课堂上，教师必须要想办法拉近师生关系，建立起和谐的师生关系，教师需要了解学生的知识基础和学习能力，在此基础上对学生进行具有针对性的教学工作，以此来提高教学工作的针对性和有效性。

进行分层教学

分层教学是当前我国教学改革中出现的一种新的教学方法的教学方法，该教学方法的重点就在于分层上，这里的分层指的是对学生进行分层，对教学目标和教学内容进行分层。对学生进行分层，就是教师针对学生的基础知识和学习情况，对其进行分层，而教学内容和教学目标的分层就是根据每一层次学生的具体情况，为其设置不同的教学目标，安排不同的学习内容，使每一层次的学生都能够在学习的过程中切实获得知识，真正做到因材施教，提高教学工作的有效性。

（四）实践教学

实践教学是我国中职院校教学工作中的重要方法，实践教学指的就是通过实践和训练的方式进行教学。汽车机械基础课程是一门基础理论课程，其中的知识相对比较基础，但是学生理解起来却比较困难，在这时教师就可以通过实践教学的方式，将理论知识与实践操作结合在一起，这样学生在亲自动手实践的过程中，就能够对理论知识进行有效理解，同时还可以在该过程中进行知识的灵活应用，提高学生的实践操作能力。

三、结语

我国中职院校在开展教学的过程中，汽车机械基础教学工作作为机械专业的重要基础课程，教师在教学时，教学理念、教学模式等都存在着很大的问题，往往重理论轻实践，没有认识到实践教学和实践训练的重要性，导致学生的理论知识水平比较高，但是却缺乏足够的实践操作能力，这不利于中职院校学生专业素养的提高。因此要求教师在开展教学工作的过程中，必须要积极转变教学的方法，要想办法提高学生的学习积极性，促进师生之间的和谐沟通，采用分层教学法和实践教学法等方式，借助合理的教学情境，有效辅助汽车机械基础教学工作的开展。

参考文献：

1.关荔文. 浅谈如何提高中职学校《汽车汽车机械基础》课程的教学质量[J]. 汽车维护与修理， 2017（10）：23-24.

2.司徒灿悦， 郑甲红. 中职《汽车汽车机械基础》教学探讨[J]. 广东教育：职教， 2016（12）：106-107.