幼儿园球类活动与民间体育游戏整合的策略

陈建芳

民间体育游戏是由民间创编，并在民间代代相传且为人们所喜闻乐见的游戏活动，给人们带来了童年的欢乐，具有浓厚的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质的形成。根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述，球类活动是最适合幼儿开展的运动内容，其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣，对发展幼儿的整体素质具有独特的作用。如何以民间体育游戏为载体，将球类活动渗透进民间体育游戏中，这是值得我们课题组思考的问题。经过一年多的课题实践探究，总结出以下几个小策略。

一、集体备课，创编球类活动与民间体育游戏整合的教案作为园本体育课程

我园开展球类活动与民间体育游戏整合课题研究已经有一年多的时间了。为了更好的进行课题研究，让幼儿真正地从球类活动与民间体育游戏整合的探索中获利，促进幼儿身体的健康成长、机能的增强，我们采用集体备课的形式。共同创编球类活动与民间体育游戏整合的教案作为园本的体育课程，贯穿在幼儿日常的体育课程教学中。我园小中大每个年龄段都有3-4个班，在实践过程中，由课题组成员及园本课题体育组的全体教师集中备课，各抒己见，扬长避短，集合众人的智慧设计每一个活动，做到课课研讨，课课共享。我们还建立课题组备课研讨群，要求每一位组织完活动的老师，都要进行活动后反思，然后把活动反思交给本级实验班的负责老师。这位老师根据活动前设计的教案和前各位老师的活动后反思，整理成一篇新的教案，然后再利用这篇新的教案进行组织活动。组织完这个活动后，并根据自己的反思，再次整理教案。通过研讨、实践、再研讨、再实践，形成一篇较完整、有参考价值的教案。

在实际教学中发现，一些民间游戏的玩法孩子们是比较喜欢，但是与球类活动的整合比较困难;或者是玩法过于简单，对幼儿没有挑战性，教育价值不高。针对这些问题，我们都会进行研讨。比如：传统民间体育游戏《跳房子》，孩子们是比较喜欢的，既可以独立完成，也可以小组竞赛的形式组织开展游戏。但是如何把“跳房子”这个游戏和球类活动整合起来，使游戏更吸引孩子的兴趣，同时也能提高孩子对球类活动技巧的掌握？我们体育课题组的老师进行现场示范，现场备课。有的老师建议加深游戏难度，夹着小篮球跳房子，马上就有其他老师提出异议，小篮球太大而且比较硬，用脚夹着篮球往前跳，对于我们的孩子来说难度太大，不如改成夹着报纸球跳，效果应该会更好。建议提出来以后，我们立刻尝试夹着小篮球和报纸球跳房子，感受哪一种球更适合小朋友，从而选定了利用报纸球和跳房子结合。

二、把球类活动与民间体育游戏贯穿于户外活动中

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。玩是孩子的天性，是孩子的权利，喜玩者何愁之有。

在幼儿园里，孩子自主区域时间一小时，集体学习时间半小时，除此以外大部分的时间都可以用来户外活动，我们老师就充分利用户外活动时间，积极组织幼儿进行有趣的民间体育游戏，并把球类活动的技能技巧融入在民间体育游戏中，让孩子在众多好玩、有趣的民间体育游戏中与球成为好朋友，看到孩子们玩得热火朝天，老师仿佛也回到了快乐的童年。这样能够使老师和幼儿更好地相处在一起，也在一定程度上有利于幼儿教学活动的开展。例如户外活动时间，我们要让孩子掌握行进间拍球动作技巧，结合民间体育游戏“老狼老狼几点钟”来学习。在更多的組织户外活动中，我们都把球类活动与民间体育游戏整合起来，让孩子在民间体育游戏中发展动作的技能技巧。例如，丢手绢、木头人、切西瓜、贴药膏等，这些都是孩子们平时很喜欢玩的民间体育游戏。

三、将球与传统的民间体育游戏融入课间操

通过课题的探究和实践发现，民间游戏有很浓的趣味性，而且深受孩子们的喜欢。因此，我们小中大三个年龄班的教师，在课间操的编排中，选取了篮球操并将民间游戏编排其中。如：小班的课间操，组织幼儿玩“搓汤圆”，让小班的孩子熟悉球性，发展小手肌肉;“毛毛虫”孩子们拉着前面一个小朋友的衣服变成一条长长的毛毛虫，培养孩子与同伴的合作，发展身体协调性。“网小鱼”让孩子通过扮演聪明的小鱼钻过渔网，发展孩子钻爬能力。“荷花荷花几时开”让幼儿在边说儿歌边游戏，在游戏中感受与同伴合作的乐趣，在一定范围内进行四散追逐跑。中班级的课间操，让幼儿“玩高人走矮人走”小朋友抱着篮球用多种方法行走，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量，大大激发了幼儿积极参与课间操的兴趣;“钻山洞”则让孩子们合作，两个小朋友搭起一个小山洞，连成一条长长的山洞，让孩子们轮流钻过山洞，锻炼幼儿钻的运动技能，并且学会遵守游戏规则，不推不挤。而大班级的课间操，孩子们的能力较小中班的弟弟妹妹强，他们则挑战更难的民间体育游戏，例如：“老鼠笼”让孩子练习钻的动作，提高身体的灵敏性、协调能力。“跳土坑”一三五组的小朋友把球放在背后，坐在地上，双脚打开，形成一个土坑，让二四六组的小朋友能双脚协调地跳过土坑，发展幼儿身体凭能力。“夹包”要求小朋友学会用脚夹球的玩法，练习幼儿腿部肌肉的力量及身体的协调性。大班孩子合作意识已经初步形成，民间体育游戏“炒黄豆”让孩子自由与同伴结对玩耍，能边念儿歌边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性，同时能体验游戏带来的乐趣。

四、开展球类活动与民间体育游戏整合的亲子游戏

为了让家长和孩子更熟悉了解我们球类活动与民间体育游戏整合的课题研究，我们也经常组织家长参与球类活动与民间体育游戏整合的亲子游戏。例如：新生入园的亲子半天开放活动，我们以班级为单位，根据本班孩子的年龄特点及家长的实际情况，创编球类活动与民间体育游戏整合后的新的游戏，在开园第一天，让家长陪同孩子认识各种好玩的球和好玩的民间体育游戏，在游戏中减少孩子的陌生感，让孩子轻松过渡入园分离症。例如，“小螃蟹运球”“推小车”“抬花轿”“揪尾巴”等等。在开展亲子运动会时，根据一年多的探索经验，我们创编出二十种球类活动和民间体育游戏整合的亲子游戏，家长与幼儿建立了宽松和谐的亲子关系，并在丰富多彩的亲子游戏中自觉地培养幼儿大胆果断、团队合作、遵守规则等个性心理品质，同时也提高了自己的家庭教育水平。

球类活动与民间体育游戏整合后创编的新游戏，让孩子们玩得乐此不疲，真正把童年的快乐还给了孩子们。幼儿在民间体育游戏中感知不同球类的特性和人与球之间的关系中，萌发了对球类活动好奇、探索的愿望，掌握了最简单的知识与动作技能，发展了身体素质与综合运动能力，促进幼儿身心的健康发展。