浅谈我的班级建设工作

孙欣杰

一直以来，班主任工作都是千头万绪的，在平凡、普通的工作中，我们却能够分享学生成长的点滴快乐。不知不觉中我已经在班主任这个岗位上工作了二十多个春秋了，在这期间有汗水，有成功，有喜悦，也有泪水，有失落。总得来说，班主任工作使我很快的成长起来。下面我就谈谈我的班主任工作。   

小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的关心和体贴，让他们感受到温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

一、班干部队伍的建设

班集体是学生成长的摇篮，建设好的班干部队伍，发挥好班干部作用班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。班干部需要由品学兼优、责任心强、身体健康乐意为同学服务的学生但任，并根据他们的的性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。并召开班干部工作会议，使他们明确自己的职责。

班长的职责是主持班级工作。老师不在时帮助纪律班长维持班级秩序。 主持班会，管理与监督各个班长履行职责的情况。副班长的职责是协助班长完成班级各项事务。 负责早读纪律，协助早读班长管理早读。 负责下午上课前班级纪律，要求除值日生外，到校的学生在自己的座位上课外阅读或练字，不允许任意下位，不允许到室外或操场上玩闹。早读班长负责领早读及早读纪律。要求每天到校之后，组织到校学生开始早读。7点20之前带领学生进行经典诵读、背诵必背古诗或者根据前一天学习内容进行复习巩固。纪律班长负责铃声响后检查学生的课前准备及要求所有学生静息等待老师到来。 负责在老师不在的时候班级的纪律，协助班长管理班级。卫生班长负责监督管理每天值日情况，早晨到校后检查一遍卫生，及时反馈给值日生，铃声响之前再查一遍。如有值日生在7点未到岗位，要协调安排其他学生先完成这项任务。上课铃声响后一定督促值日生赶快完成任务回到班级上课。路队班长负责课间操及升旗、集会时快速带领同学们站好队伍，到指定地点集合好，整个过程要求快、静、齐，要求记录好所有人员情况，清点队伍人数，杜绝逃队现象。

尽可能的给每个学生树立“班级主人翁”的思想，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自觉遵守班级纪律。

二、制定切实可行的班级制度

俗话说：“没有规矩，难成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是班级文化建设中的约束机制，是形成班级良好风貌的必要条件。针对我们班的实际情况，制定了一系列切实可行的班级制度。

班级制度结合学生的年龄特点，重在引导，而不是强制性征罚。班级制度涉及多方面内容，有些成文，有些不成文，但大家达成共识，而且条款不多。学习上要求课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。上课时要专心听讲，用心思考问题。作业要认真、独立完成，遇到困难时，主动请教老师。课间操要求出操时做到快、静、齐，及时到达指定地点，及时参加课间操，做操时动作规范。卫生上要求保持好个人卫生;值日生打扫好自己负责的卫生区域后，将卫生工具摆放整齐，自己的桌洞收拾干净;纪律方面要求进入校门起就严格遵守学校的规章制度;杜绝给班级抹黑扣分的行为发生。作业上要求课堂作业和家庭作业都要独立认真高质量的完成，严禁抄袭作业。

制度一經制定，就必须下功夫落实。落实是一本难念的经，我首先从自己做起，通过自己的言行去影响和教育学生。每天早上一走进校门就会查检班级负责的卫生区和教室卫生，如果学生忘记完成了，就帮他们把这些事做好，然后找这些没有尽到职责的同学谈话，提醒他们下次别记。其次是要一视同仁，怀着同样的感情去严格要求他们，使所有的学生都能在班级整体进步中得到发展。无论是学习好的学生还是学习不够好的学生，只要有谁违反了班规，我都会进行教育批评。最后将这些制定落实到分，我给每一项都设立了不同的得分，例如课前准备做得好的得5分，做得不到位的得2分，没做的0分;值日生当天检查没有被扣分的奖励5分，如果被扣分则在班级得分表上实行双倍扣分，如果是因为其他学生的个人原因卫生被扣分，则扣分项由学生个人承担;如果哪位同学因为违反了校规校纪被通报扣分，则从班级得分表中双倍扣分，或是在本班内不守纪律被任课教师或班长发现每次扣2分;作业得分要求的比较细一些：完成的和没有完成的分别记分，认真和不认真的分别记分，最后根据正确率再记一次分。这样将所有的要求通过一张得分表记录下来，每周一公布，每月一核算，根据核算得分给学生发表扬信，学期末评优树先也作为参考分数。大大的调动了学生的积极性。

三、班级文化建设

教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展。从 “孟母三迁”的典故，到“近朱者赤近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着文化环境的重要性。班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”，具有间接而内隐的教育影响。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径。

首先是明确了班风口号。任何一个班主任在管理班级和建设班集体的过程中，势必要考虑如何将自己的的班级打造成为一个优秀的班集体，并以此确定带有方向性的班级目标。用什么方式来表达这种意图和这个目标呢？将目标归纳为凝练鲜明的口号是一种极其有效又很好操作的方式。所有具备一定思想的“班级口号”都是能给学生输入无限正能量的有效方式。所以我在确立班级口号时先让学生自己搜集整理，然后全班讨论确定。

其次是重视班级的物质文化建设;班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室的黑板报、文化墙，桌椅的摆放，环境卫生的打扫与保持等等。教室是学生学习、生活、交际的主地场所，优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳;更重要的是：它有助于培养学正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。

四、家校共育

要把孩子教育好，单靠不校和教师是不够的，只有学校和家庭、老师和家长协调一致，形成教育的合力，才能使孩子在学校、在家里都能得到良好的教育。教育好孩子即是学校的任务，也是家长的责任。认识到这一点，我就充分的调动家长的教育积极性，主动和家长联系，建立班级微信群，鼓励家长参与学校家委会，和他们分享教育孩子的做法，用我自己教育孩子的方法和家长进行交流，产生的非常好的教育效果。拉近了我和家长的距离，为我们的教育教学工作提供了便利。也引起了家长对孩子的关注，孩子也能从家长口里得知老师对他的重视，这样形成了一个良好的教育合力，更有利于开展班级工作。

总体而言，我的班级理念中过多的体现了严厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息！