小学数学教学应用信息技术，课堂更精彩

张素莉

摘 要：计算机信息技术的应用已经是各行各业发展的必然趋势。在教育领域信息技术也被纳为教学的一种手段，在小学数学教学中，计算机信息技术的应用能够让学生的课堂更有趣。小学数学是其他学科学习的基础，其目的在于能够开拓学生的思维视野，提升学生的创新意识，提高学生的综合技能素养。数学属于一门形式学科，它逻辑严谨、抽象、结构性强、空间感强。对于小学生来说理解难度高、运算方式复杂，不容易被学生所接受。小学生正处在生长发育期，心智发育还不成熟，理解领悟能力比较薄弱，所以教师应使用信息技术在课堂教学中，来活跃课堂气氛激发学生学习乐趣。

关键词：小学数学；教学应用；信息技术；课堂

引言：

无论科学技术再发达，人们的日常生活和生产都有数学相伴左右。数学的应用范围也在不断拓展。信息技术的出现给人们带来很多便利，教育行业采纳信息技术教学，对教师教学提供了很大的帮助作用，教学课堂应用信息技术，反应效果良好，同时也让教学方式和教学内容发生了一定的改变。对教育模式和教育价值带来非常大的影响。

一、教学中采用信息技术，能激发学习积极性

教师在教学中引用信息技术可以激发学生的学习兴趣，調动他们学习的积极性。教学中教师如果采用新奇场景情节导入的方式，减弱学生课堂的紧张情绪，循序渐进地引导学生进入场景情节中，通过变化场景的吸引力来调动学生学习积极性，能够有利于提高学生注意力。让学生在好奇心和兴趣的指导下进入学习状态，全身心地理解和探索数学知识，激发学生对数学疑难问题刨根问底的求知欲望。提高学生学习兴趣是目前一线教师一直认为比较难的话题。本文笔者认为，首先把计算机现代化信息技术和生活中数学实践结合起来，利用多媒体微视这种平台进行全面展示表达，让学生感受不一样的数学课堂教学。通过现实生活场景展现其特殊吸引力和新鲜感来吸引学生眼球。其次，在信息技术平台下，教师可以把跟本节教学内容相符的数学资料查找出来，用多媒体展示，通过丰富学生数学视野来激发学生的好奇心，激发学生对数学知识的求知欲望。多媒体画面的好处就是能够真实形象地把实际的物体展现在学生的眼前，让学生更加直观、清晰地了解画面的含义，有效调动了学生的学习积极性。

二、运用信息技术教学有利于学生直观理解数学难点

情景结合已经是各个院校教学的主要方式，信息技术的介入更是让教学结果锦上添花。信息技术让数学教学课堂精彩有趣，提高了学生对数学难点的理解能力。在学生观念里，可能认为就是个不一样的图形而已，对图案的理解只是一个概念，这种理解容易让学生对数学学习产生抵触和厌恶心理。教师在教学中运用多媒体信息技术，同时携带认识图形的实物，比如，正方形，可以携魔方、墨水盒、麻将骰子等等。在课堂上学生首先观察物体图形，通过实物和多媒体去直观感受图形的结构特点，让学生把抽象的数学理论和具体化的物体结合起来，把复杂的数学问题用简单、易懂的形式表现出来，让学生很容易就能够理解。通过这种直观的表达可以化解学生对数学的恐惧心理，让学生学会把复杂问题简单化，把抽象问题实质化，这不但帮学生解决了数学问题，还能够提高学生对数学的学习兴趣，及时掌握数学重点和难点，培养学生理性思维能力。

三、运用信息技术可以丰富数学教学课堂气氛

按照教育课堂规范标准要求，数学教学要求结合计算教育和其他学科互相联系的综合性质教学。为了让课堂教学更精彩，教师应该进行综合知识教学。每个教师的生活和专业背景不同，造成教师在数学知识方面差异，其课堂教学力不从心。信息技术介入到数学教学课堂中，能够及时化解教师在教学内容和教材知识上的不足。教师可以通过信息技术及时查阅相关课外数学教材内容，为学生数学发散知识提供了有利条件，能够有效开阔学生数学视野，拓展数学知识信息，使数学课堂教学更具趣味性。教师引导学生手动创造一个角的框架，然后引导学生去把角的各边往外拉，看角度有变化吗？教师结合多媒体课程演示角的边平行移动后，观察角的变化，通过这种操作过程培养学生空间观念，调动学生积极性去探索角在现实生活中的应用，活跃数学课堂教学气氛。

四、信息技术能够有效突出学习重难点

对于数学教学的重点和难点，信息技术能够不受空间和时间限制，帮助学生及时解决这些疑难问题。信息技术的应用非常方便，学生随时随地都可以接受信息技术进行教学授课。信息技术的应用，大大提高了教师的教学水平和质量，它能够有效突出学生对数学重难点的反复学习，有效帮助学生提高了学习效率，方便学生课后的复习。采用信息技术让课堂教学变得更为便捷，也让学生能够根据自身的学习难点去重点复习数学知识点。

五、信息技术可以解决教材所不能解决的问题

数学教材是纸质版的平面书籍，它不是万能的，很多问题不能够全面表达。因此受到时间和空间的影响，无法直观、全面地展示所有教学内容给学生，每个学生的理解能力和领悟能力不同，从而阻碍了教学效率。数学教学采用信息技术，给学生提供给了一个身临其境的感受环节，营造了一个真实而又虚幻的教学情境，信息技术能够有效解决平面教材不能表达的教学模式。所以，合理应用信息技术到数学教学中，能够最大限度地提升学生的思维能力，让学生及时掌握课堂难点重点，降低知识难度，培养学生思维能力，提高教学水平。

六、结束语

小学数学采用信息技术进行教学，是教育教学的必然方向。信息技术能够帮助教师提高教学质量，激发学生数学学习乐趣。让教师的数学课堂教学变得精彩有趣，它更符合现代科技发展的需求，能够激活原本死寂的数学课堂气氛，让学生把数学知识运用到生活中，让学生在课堂动脑思考，有利于教学质量的提升并实现课堂的精彩。

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