项目教学法在中职电子技术课程中的应用探究

邱雨皓

摘 要：在教育体制改革背景下，对中职教育越来越重视，并根据现阶段学生的学习情况和教堂教学现状，对教师提出了新的教学要求。教师在开展教学活动时，要改变传统教学方式，遵循专业属性，运用针对性的方法进行授课。这样不但能够唤起学生内心深处的学习欲望，激发其学习兴趣和积极性，让学生在学习中掌握新知，加深学习印象，并将所学知识灵活运用到学习和工作中，还能够提高有效性，实现教学目标。因此，本文以中职电子技术课程为例，对项目教学法在其中的应用进行研究和讨论，以供参考。

关键词：项目教学法；中职；电子技术课程；应用

引言：

受学科属性和学生自身因素的影响，学生在学习过程中难以理解电子技术课程中抽象的知识，无法深入掌握其中的内涵，也就无法灵活运用所学知识解决实际问题。为了改变教学现状，提高电子技术课堂教学效果，让学生能够熟练掌握新知，教师在实际教学中，要改变传统教学理念与教学方法，将有着可行性意义的项目教学方法引入其中，并根据教学内容合理设计教学计划，循序渐进地引导学生进行学习，将所学知识运用在实践学习中。这不但能够激发学生的求知欲望和主动性，还能够提高学生的学习效率，培养其思维能力、理解能力、动手能力以及专业素养，实现学生的全面发展。

一、教学项目的确定

1.项目教学法

项目教学法是在教育体制改革背景下教育专家所研究的一种适用于职业学校开展教学活动的新型教学方式。其基本含义指的是建立在建构主义学习理论的基础之上，为更好地实现教学目的，提高知识的实际应用，以设定具体的项目为学习目标，由教师指导学生利用所学知识完成项目。在完成项目的过程中，逐步引导学生掌握需要学习的知识，促使学生学习质量和学习效率得到有效提高。

2.项目教学法的特点、优点

与传统教学方法相比，项目教学法有诸多优势。首先，能够激发学生的学习兴趣，积极参与到课堂教学中，与教师共同探索、研究相关知识，并在解决问题后收获成功的喜悦；其次，通过项目教学的应用与实施，能够锻炼学生的动手能力和思考能力，进而提高学生的实践能力和知识运用能力；最后，项目教学方法能够提高课堂教学的有效性。此外，项目教学法能够有效提高电子技术知识的应用效果，让学生从有针对性的项目入手，通过自我实践和思考，去设计、制作、讨论如何解决项目问题，在与教师的沟通和指导中进一步提升学习技能，直到最终完成项目。从项目设计和完成的过程中去掌握教材上的知识点，提高了知识的应用性和学生的专业技能。

3.教学项目确立

中职电子技术课程中的各知识点均有一定的联系，为此，教师在运用项目教学法进行授课时，要注重知识点之间的联系，并与专业发展的方向相一致，目的在于让学生将所学知识灵活的应用到社会实践中。由于各阶段学生的专业水平不同，每个项目难易程度要适合，并给予学生自我创新的机会，激发学生的学习兴趣。首先，教师要提前对项目进行充分了解，设计有趣味性的项目并与教学内容紧密结合，把项目按照阶段细分，使理论知识能在项目中体现出来；其次，项目教学和设计过程中能让学生学以致用，提高学生的记忆力，对专业知识和技能掌握得更加牢固。

二、项目教学法在中职电子技术课程中的应用

1.制订项目实施计划

教师在运用项目教学法开展教学活动时，要想充分发挥其重要作用，就要深入了解教学内容和相关专业知识，并分析项目中涉及的各项专业知识。根据学生的实际情况和认知水平，将教学方案进行适当调整，合理安排项目进度。同时还要将学生所学知识引入其中，促进项目的顺利完成。此外，教师在设计项目时，要遵循循序渐进的原理。例如，在设计“小功率调频发射机项目”时，教师可以将知识点划分为几个子项目，如LC调频振荡电路设计、缓冲隔离级设计、功率激励设计、末级功放设计等，通过逐步完成子项目的方式来推动项目顺利进行，最终实现小功率调频发射机的组装。各个子项目分段完成设计思路、仿真和制作环节。将整体项目拆分成简单的小项目，逐步引导学生参与，在动手动脑、互助互学的过程中激发学生的潜力，学会将知识点融会贯通，不断在实践中提高专业技能。

2.项目实施计划

项目计划制定和项目方案确立是为项目实施提供充足的能源和重要的保障。因此，在项目实施过程中，教师要按照所制定的教学方案，引导学生利用现有的教学设备，自主完成针对性的实践活动。一个项目中所涉及到的知识点是多样化的，各知识点衔接紧密的同时又相互渗透，借助分支子项目的完成，逐步实现各个理论知识的学习。例如，“小功率调频发射机”设计与制作项目中，首先根据项目要求，分析需要用到的知识点，通过学生思考和探讨、查找资料来完成子项目设计。每个子项目完成后，由学生讲解设计电路原理，共同探讨和总结，寻找需要改进的地方。最后根据教师整体项目要求，组合并衔接各个子项目，制作完成总体项目。

三、結束语

综上所述，在中职电子技术课程中应用项目教学法，不但实现了教学改革，优化教学方法与教学过程，提高课堂教学有效性，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。在实际教学中，学生通过设计、仿真等一系列学习环节，可以有效加深学习印象，提高对知识的运用和掌握能力，为日后的学习和工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]廖晓梅，刘璐.电路与模拟电子技术教学方法的探讨[J].电大理工，2017，25（01）：133-135.

[2]孟宪微.项目教学法在中职电子技术课程中的教学实践[J].电子制作，2014，36（09）：209-210.