大数据时代公共图书馆与数据素养教育

摘 要：大数据的到来对各行各业的发展都产生了极为重大的影响，图书馆的服务方式和职能也因此发生了极为重要的变化，数据素养教育将成为大数据时代图书馆的主要职能之一。为此，本文将结合大数据的时代背景，分析公共图书馆与数据素养教育的发展策略和途径，以求更好的促进社会的发展变化。

关键词： 大数据时代;公共图书馆;数据素养教育

当前的时代是数据无处不在的时代，大量的数据产生于日常生活、学习以及工作，这些数据都可以借助信息技术记录下来。另一方面，丰富多样的数据也是支撑我们工作、学习和生活的重要推动力。在大数据时代将公共图书馆与数据素养教育结合在一起，能够更好的发挥公共图书馆的职能，促进社会的发展和进步，满足广大居民的阅读需求，提升其综合素质。下面，笔者将其进行详细分析。

一、大数据与数据素养定义

大数据时代，数据已经进入到人们生活的各个领域，比如在进行学术研究时，数据是人们研究的基础所在，在探寻某一个事件或者是现象的发展规律时，可以对已有的数据进行检索和分析，阅读前人的研究成果，在前人研究的基礎之上，进一步充实自己的研究内容，如果公民缺乏数据素养，其在进行数据检索时，可能不知道从何入手，这样也将会影响其研究工作的开展。当然大数据的发展和进步，对民众的综合素养也提出了更高的要求，民众要想用好大数据，首先就应当对大数据有一定的了解和认识，如怎样利用手中已有的大数据，在应用大数据期间该如何保护个人隐私等，这些都是数据素养教育重点培育的内容。

在对数据素养进行分析时，不同学者由于所占角度不同，因此产生了截然不同的看法和意见，有的学者认为大数据时代共鸣应当具备的数据素养主要包含有媒介素养、信息素养等，还有一些学者则认为数据素养主要指的是用户对数据的敏感性、数据收集处理能力、数据决策能力等。当前数据素养这一说法虽然得到了人们普遍的认可，但是在学术界由于出发点不同，因此关于数据素养的概念究竟该如何定义，尚未完全的统一。有的学者认为数据素养就是统计素养，也有的学者认为数据素养包含有统计素养的内容，但并不只是局限于统计素养，还包含有媒介素养和信息素养等内容。此外还有的学者认为数据素养应当包含有数据意识。数据收集、数据整理和分析等内容。

结合上文的研究分析，笔者认为数据素养内涵主要包含有以下几个方面：一是对数据的辩证认识能力，二是对数据的综合应用能力。其中数据的辩证认识涵盖面极为广泛，包含有对数据存在形态的理解和认识，对数据格式、内容和分布等，同时还包含有对数据价值、论理的认识，在数据使用时如何保证用户的隐私，数据不真实该如何辨别等。数据的综合应用能力，则主要指个人对数据的收集、获取、管理、分析、组织和利用的能力。

二、大数据时代的图书馆与数据素养教育的发展策略

1.大数据时代的图书馆职能与转变。虽然我国现代化图书馆建立时间并不是很长，但是自其诞生以来，就持续积极地与时俱进，通过丰富自己的服务功能来展现自身的价值，于此同时图书馆还在通过人类知识的存储、加工、分析和利用来逐渐提升民众的文化素养，图书馆是知识的海洋，甚至被许多人誉为“社会/学校的第二学堂”。当前随着社会的不断发展和进步，民众的文化需求也开始朝着多元化的方向发展，以图书阅读为例，人们已经不再满足于简单的纸质阅读，而是希望能够结合自身的需要拥有更加多元化的阅读方式。基于这样的原因，图书馆必须要及时的调整和改变自己的服务手段、方式与内容，积极的应用大数据的优势，进一步扩宽服务领域，发挥信息技术的积极作用，如可以开发网络阅读平台，实现24小时在线服务，通过这种方式不仅能够满足用户多元化的阅读需求，发挥大数据的积极作用，同时其还能够更加高效的发挥图书馆的价值，丰富图书馆的职能，并在潜移默化中提升用户的数据素养。在大数据的支持之下，图书馆的职能不再是像过去一样只是简单的收藏和借阅图书，其还能够依靠自身不断提高的数据应用能力，发挥民众在职教育及信息素养培养等方面的作用。而在大数据时代公共图书馆的职能改变则主要表现在以下两个方面：一是图书馆会成为社会数据中心，公共图书馆所收录的图书、文献资源众多，其对于社会的发展和进步有着极为重要的影响，在大数据的支持下，图书馆这方面的职能将得到进一步丰富，比如说传统的印刷型文献资源将会以新的形式存在，大量的数据、 图表以及各种形式的数据产品将代替现有的资源存在形式。在新时代的影响下，提供数据服务（如：数据管理服务）会成为大数据时代图书馆的主要业务之一。

如有研究人员对美国100家以上的大学图书馆调查研究发现，当前已经有约20%的大学已经开展和提供数据管理服务，在最近两年内预计会有40%的大学开始对科研人员的数据开展保存管理，同时国外一些研究型图书馆也开始建立数据中心进而保障各项图书馆数据服务的有效开展。随着大数据水平的不断发展和提升，未来图书馆的数据中心及数据服务也将会朝着更好的方向发展，图书馆必将会成为社会及其他机构的数据中心，这也是其数据素养得以实现的有效途径。

二是图书馆将成为社会继续教育、素养培养中心机构。从个人的角度来看，其一生受教育的场所并不仅仅局限于学校，在学校接受教育的时间毕竟有限，反而是社会教育对于个人的成长及发展有着更大的影响，一个人在社会中生活的时间远远高于其在学校生活的时间，在社会上个人学习和探索知识的途径可谓是多种多样，图书馆在这个过程中就发挥着极为重要的作用，社会教育一直以来都是现代图书馆的基本职能之一。以高校为例，在教育教学中，开展信息检索课等信息素养教育，当然大数据时代，这种素养教育已经难以再满足人们的发展需要，部分重点高校，其信息素养教育开始朝着数据素养教育的方向发展。这些也都为数据素养教育带来了全新的发展契机。

2.大数据时代的图书馆数据素养教育的内涵。当前，国外许多图书馆在数据素养教育工作中已经开展了大量的实践，而我国的数据素养教育还处于发展起步的阶段，但是不论国外还是国内图书馆数据素养教育的经验实际上都不是十分的丰富。结合上文的分析，笔者认为数据素养教育主要包含有以下几个方面的内容：一是数据素养的意识教育，随着社会的不断发展，大数据逐渐成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，少部分人甚至在运用大数据期间无形中培养了数据素养，但对于许多人来说，数据素养还是一个陌生的名词，要想使人们养成数据素养基本意识还需经过一个发展时期。所以，对于大数据时代的民众数据素养教育应当是意识教育。这种教育需要让民众清晰的了解：什么是“大数据”，大数据具有哪些功能，人们身边的大数据是怎样产生的、怎样收集的，大数据使用期间应当如何保护个人隐私等方面。

二是数据素养的技能教育。人们数据素养的提升效果一定程度上取决于大数据的运用能力。因此，在发挥图书馆的数据素养教育时，还应当做好数据素养的应用教育工作。比如说对数据的管理、分析等能力的培养，在培养个人数据素养时，不仅需要加强理论知识的学习，还需要加强对个人的应用能力训练。

三是数据素养的应用教育。数据素养教育并非是纸上谈兵，必须运用到实践中，这也是数据素养的最终目标。在对图书馆数据素养培养期间，图书馆需在相关数据意识培养、数据分析、管理等各種技能培训中尝试将图书馆馆员融入到用户的真实环境中，尽可能为用户提供更多的参考建议，为数据素养的培养提供有力的支持。

3.大数据时代图书馆数据素养的措施与方法。大数据时代下，若想做好图书馆与数据素养教育工作，可以尝试从以下几个方面进行：一是做好群体的区分工作，不同群体的阅读需求不同，其所需要的数据教育内容也可谓是各不相同，因此就需要图书馆结合自身已有的技术，做好分群工作。二是要将数据素养教育与服务及图书教育培训课程等结合到一起。大数据背景下要想借助图书馆开展数据素养教育，也需要讲究一定的方法和策略，在某些时候甚至要借助一定的载体来落实。从服务的角度来看图书馆内书籍众多，其是开展数据素养教育最好的载体，因此，笔者认为在平时的工作中，图书馆应该提高自身的服务技能，定期更新图书馆知识数据库，适当开展一些教育培训课程，比如说，可以开展《信息检索课》通过该课程潜移默化的提倡、带动用户了解各种数据知识，引导图书馆用户通过自学相关知识，提升个人技能。

三是落实好数据素养教育实践活动。图书馆对于居民的数据素养教育培养到底有何促进作用，是否真正的提升了民众的数据素养，这些都需要在实践中检验，才能真正的了解。因此，在发挥图书馆作用，培养民众数据素养时，还应当积极的开展多种类型的数据活动。比如说，可以开展数据素养技能大赛，借助图书馆网络在线阅读平台，推广活动，设置比赛奖项，邀请感兴趣的用户参与该活动，如在比赛中获得一二三等奖的用户，可以获得图书馆的藏书，免费借阅图书的权限等，通过这种方式进一步激发和巩固居民数据素养，发挥图书馆在数据素养教育中的积极作用。

总之，大数据在当前社会还是一个新鲜产物，对于许多图书馆用户来说，大数据和数据素养的概念在用户脑海中尚未成型，不论是大数据还是数据素养在未来都将是人类应当获取的一项重要能力，作为服务于公众的图书馆，必须要具有前瞻意识，认识到图书馆对社会的积极影响，提高图书馆馆员的数据素养，加强图书馆现代化建设，进而更好的通过图书馆提高广大用户的数据素养，促进社会文明的发展和进步。

参考文献：

[1]罗淑彬.大数据视角下提升高校图书馆员数据素养的策略研究[J].江苏科技信息，2017（06）

[2]姚晓鹭.大数据时代图书馆嵌入式学科馆员数据素养的构成与培养[J].农业图书情报学刊，2017（02）

作者简介：荆琦（1985-），女，汉族，黑龙江大庆人，职务：大庆市图书馆馆员，职称：中级，学历：硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学、数字资源等。