小学语文作业设计存在的问题及解决对策

朱凤英 邢小雯

摘要：教育的目的是为国家和社会的发展需要培育优秀的人才，我国的教育体系要随着现代社会的不断发展和变化进行改革，来满足社会对未来发展所需人才的更高要求。所以教师在教学过程中要顺应教育体系改革，改良和创新小学语文教学实践方式，尤其是小学语文作业设计的这一教学环节。有效合理的小学语文作业设计是根据学生的性格特质和对课堂教学内容的接受程度所设计的，符合教学目标，让学生在完成作业过程中能够得到积极的情感反馈，在整体上能提高班级的学习氛围，能够帮助教师在课下引导学生对教学内容进行自主高效的复习。

关键词：小学语文;作业设计;改良

一、改良小学语文作业设计的意义

随着人们生活方式和社会需求的变化，我国的教育体系也随着现代社会的不断发展和变化进行调整和变革，对各阶段的教学实践都提出了更高的要求，所以对小学语文作业设计的改良也是教师顺应国家教育改革趋势的行为。小学阶段的语文教育与学生未来语文格局的形成有很大关系，所以在小学阶段语文教学实践中，教师不仅仅要做到让学生对教材知识有很好的掌握，还要让学生在学习过程中逐渐完善自身的语文思维，让学生拥有正确的语文学习态度和丰富的语文知识底蕴，这也是改良小学语文作业设计的三点意义。

二、小学语文作业设计存在的问题

1.学生在完成作业过程中存在的问题。作业完成过程的有效进行是一种相互作用，在小学语文作业完成过程中学生的积极性普遍较低，这也是学生在完成作业过程中普遍存在的问题，这一情况最主要原因是学生对语文作业不够重视，没有认识到语文作业在语文学习中的作用。小学时期的语文学习对于小学生来说较为枯燥，学生在学习过程中找不到乐趣，又受传统“应试教育”思维的影响，学生在这种沉闷死板的学习氛围下会偏重视课堂中的教材知识学习和习题练习，而不重视较为基础的语文作业。

2.教师在设计语文作业过程中的问题。首先是教师的教学理念没有转变。在传统小学语文教学实践中，教师在设计语文作业时，基于传统教学思维的影响，认为教师是教学的主体，没能够充分认识到学生在教学过程中主体的重要性，在规划作业内容时不能充分联系学生实际，没能考虑到学生对作业的接受能力和興趣点，导致作业效果不能有效地发挥。而教师传统的作业设计理念也会让作业设计方式逐渐模式化，枯燥的作业形式不容易吸引学生的注意力，而且会降低学生做作业的积极性，不利于达到教师布置作业的目的，同时也容易将学生的思维模式固化，阻碍对学生创新意识的培育。

三、小学语文作业设计问题的解决对策

1.结合实际调整作业内容。在小学语文作业设计中，教师要根据教学实际和学生的实际情况对作业内容进行拓展和深化，按照学生对教材知识的掌握情况适当调整作业难度。教师可以将作业内容与生活实际结合起来，不断丰富和更新作业内容，引导学生注意生活中与语文有关的事件和知识，让学生在日常生活中也能增强自身的语文能力。例如，可以按照不同的季节布置相关季节的作文题目，让学生在感知自然的同时增强自身语文写作的能力，培育学生的语文思维。

2.创新作业形式。教师要对作业形式进行创新，首先要对自身的教育思维进行改进，改变传统的教学理念，在设计作业时将学生变成教学过程的主体，让作业的形式更加多样化。吸引学生对作业的注意力，在语文作业中增加学生实践的机会，设计更多互动环节的作业项目，让作业的完成过程更具趣味性。

四、结语

总而言之，小学语文作业设计的改进是小学语文教育体系改革中的重要内容之一，教师要仔细思考语文作业的设计方案，提升学生对语文作业的兴趣，将语文作业的作用发挥到最大化。

（责编  侯 芳）

参考文献：

[1]胡荞丽.新课标下小学语文作业设计的问题及对策[J].课程教育研究，2018（34）.