简析小学科学教学与学生日常生活相结合

李慧

摘要：小学科学在现代的科学教学中始终与学生的科学素养紧密相关，而为了有效推进小学科学教学，促进学生科学学习能力的进步，小学科学教师认为必须利用学生的日常生活进行科学教学，帮助学生形成生活中处处有科学的意识。在本文中，编者将从生活与小学科学教学的角度出发，简要分析如何通过学生日常的行为方式与科学教育相联系，有效构建学生的科学意识。

关键词：小学科学，生活，习惯，科学素养

小学科学教学标准要求教师通过科学教学，让学生能够利用自身的科学知识，有效应对生活中的问题。因此，在小学科学教学中，结合学生现实生活进行教学是必不可少的。在现代教学环境下，有效推动小学科学与生活相互联系需要关注学生对周围世界的各项兴趣，同时也需要关注学生对世界的好奇心，用最适应学生日常学习需求的科学教学方式，帮助学生从生活中认识科学教学，发掘科学的魅力，有效提升学生的小学科学学习效率。在本文中，编者将结合自身的教学经历，简要探析生活中的小学科学，并提出一些教学措施有效实现“生活中处处有科学”的教学目标。

一、小学科学在学生生活中的具体表现

在目前的小学科学教学过程中，科学教学实例一般是从学生的日常生活事例所总结而出的。通过分析历年小学科學教学案例可以发现，大部分的科学案例都是小学学生在日常生活中能够接触到的。并且，由于现代小学科学教学的不断发展，教学案例也开始呈现出时代特色，与学生周围的世界紧密相关。此外，现阶段小学科学教师一般会通过“体验式”教学措施进行授课，意在通过邀请学生切身参与具体的实验教学步骤，以学习小学科学知识。而体验式教学方法又利用了小学学生的生活“共鸣”发挥其真正的教学效果，利用学生在实验过程中联系生活的思考促进小学科学教学效率的提升。

二、有效利用生活落实小学科学教学的措施

1.进行实时的小学科学实验案例更新

学生具体的生活情况会受到各方面因素的影响，在一定时期内也会有不同的表现形式。因此，为了让小学科学教学更加贴近学生真实的生活情况，教师需要及时收集学生近况，以对教学案例实时更新，确保小学科学案例教学能够引起学生的情感共鸣。需要注意的是，教学案例的制定在考虑学生具体生活近况的同时需要与科学教学主题相关，不能脱离教学主题而盲目选择教学案例。例如，在进行小学科学“物质的认识”章节内容教学时，为了让学生从身边的自然现象、生活生产中感受物质是无处不在的。我要求学生将自己近期最感兴趣的事物以匿名信的形式分享出来，通过整合学生的信息，我挑选了大部分学生近期最感兴趣的“花朵”作为物质研究教学的实例，有效地抓住了学生的科学学习兴趣，同时也为小学科学教学与生活相互联系做好充分的准备。

2.制定有效的小学科学教学流程

生活化的小学科学教学不是毫无章法的，也不是完全脱离小学科学教学标准而存在的。高效地利用生活进行小学科学教学是指在学生熟悉的生活情境下，开展最为高效的课堂教学，利用生活情境的熟悉感引发学生对科学学习的思考，有效地提升小学科学的教学效率。因此，教师需要结合教学标准，针对小学科学教学制定合理的教学流程，让小学科学有序进入学生日常生活。例如，在进行小学科学教学之前，为了将生活与小学科学教学相互联系，我将小学科学教学划分为“提出科学探究问题、提出科学探究假设、联系学生具体生活情况探究问题、提出问题答案、总结科学探究经验”。显然，在这一流程中，我可以非常自然地在适当的环节中将生活带进小学科学教学，避免了未能在合适时间进行生活引入而降低小学科学教学效率的问题。

3.积极邀请学生进行具体的小学科学体验

小学科学教学与学生生活相结合只有通过学生在科学学习中的具体体验，才能高效地帮助学生发掘二者之间的联系，有效地利用学生生活引发学生的科学思考，提升学生的科学素养。因此，教师必须积极引导学生参与科学体验，让学生可以在具体的体验中真正地感受小学科学教学的意义。例如，教师可以在班级制定相应的奖励机制，学生参与具体的科学教学体验可以获得相应的奖励，刺激学生积极参与小学科学体验式教学。而学生只有切身体验过小学科学实践，才能引起自身的生活共鸣，真正地将生活与小学科学教学相结合。当然，教师制定的小学科学体验需要从学生的生活出发，不能让学生经历科学体验之后，依旧无法发现科学与生活联系，挫减学生参与小学科学体验的积极性。

小学科学对学生而言，它开始变得鲜活是从小学科学与学生生活密切相关开始的，只有让学生从生活中感受科学，科学才能在学生的世界里富有生命力。因此，在小学科学日常教学中 教师需要从学生具体的生活情况出发，利用学生对生活的好奇心进行小学科学教学，加深学生对于科学的学习兴趣。当然，教师更需要让学生意识到生活与科学的紧密关系，从心理上帮助学生构建正确的小学科学学习观念。

参考文献

[1]陈翠兰. 浅谈小学科学探究的生活化[J]. 湖北教育（科学课）， 2018（6）：60-61.

[2]黄传军. 在小学科学教育中实施生活化教学的策略[J]. 教育理论研究，2019（9）：7.

（作者单位：江西省萍乡市莲花县城厢小学）