建筑工程资料管理教学研究

沈玉玉

摘 要：建筑工程资料管理是工程建设及竣工验收的必备条件，是工程质量的重要保障，在整个工程管理当中发挥着至关重要的作用。但是学生在校期间对建筑资料管理的认识缺乏全面性、系统性和规范性，导致很多学生在工作中不能尽快上手，理论与实践的衔接有一定困难。本文总结了近几年笔者在教学中的经验，对建筑工程资料管理的教学实践进行了探索，以期解决资料教学中存在的问题。

关键词：建筑工程;资料管理;教学研究

在建筑工程中，工程资料是建设施工中的一项重要组成部分，是工程建设及竣工验收的必备条件，也是对工程进行检查、维护、管理、使用、改建和扩建的原始依据。建设部与各省市建设部门对工程资料管理工作都非常重视，多次强调要做好工程资料工作，明确指出：任何一项工程如果工程资料不符合标准规定，则判定该项工程不合格，对工程质量具有否决权。随着建筑业的发展迅速，建筑市场的不断规范，注重工程建设的管理尤为重要。

鉴于建筑工程资料在工程管理方面的重要作用，现针对《建筑工程技术资料》这门课程，根据课程建设规划、课程内容、课程资源等几个要素进行剖析，以期能更好地与实际工作相匹配，让学生在工作中尽快掌握。

一、课程建设规划

本课程的建设规划尚需完善，教师队伍较为年轻，缺乏建筑工程资料管理的教学经验和实践经验。导致在教学过程中边学习边摸索，很难拿出系统的时间进行企业实践培训。

因此，建议给教学团队缩减部分的课时，让教师有更多的时间设计教学规划，完善教学内容。在保证正常教学秩序的同时，安排教师赴一线岗位进行调研与锻炼，了解技术发展趋势及企业需求，为制定一个完整的课程建设规划打下坚实基础。该课程规划应该包括课程建设目标、师资队伍建设、课程标准建设规划、教辅材料建设规划、教学内容建设规划、教学方法和手段改革规划、考核方式改革规划、教学信息化推进发展规划等，同时还应该配有该课程的年度发展规划，以及与时间相匹配的发展步骤。

二、课程内容

在本门课程的内容中主要存在以下几个问题：

1.传统的讲授方法较为枯燥，基本就是老师讲学生听，不容易激发学生的学习兴趣，导致教学效率降低，难以完成拟定的教学目标。

2.就目前的教学条件配备而言，无法满足计算机进行资料管理的现实需求。导致校内教学与校外实践严重脱轨。

因此，对于对于该门课程的教学内容诊改主要集中在，由于知识、技能使用环境发生变换而引发的教学内容更新。同步更新之后的教学内容能更加贴近企业的一线工作要求，使得学生在熟练掌握知识和技能以后能更快地适应实际工作。

三、课程资源

本课程目前拥有一部分较为优质的教学资源，但仍然存在以下问题：

1.教学资源没有进行有效的整合，难以发挥其最大作用。在现有的教学和实训中，上述资源只是作为一种常规的教学资源在使用，同学们在课堂上可以跟随老师学习或使用，在课下学习的积极性和有效性无法保证。

2.教学资源没有得到及时的优化、提升和更新，导致其功效大为降低。该课程所使用的品茗软件也得不到更新和升级，机房设备也不能满足当下的教学要求。

因此，首先将现有的教学资源进行整合和提升，使其转变为同学们乐于接受的现代化信息教学模式。其次，保障相应的教学软件及时更新升级，同时组织好相应教师的软件培训。最后，需要对实训资源加强管理和建设，尽快建成一个能容纳两个行政班同时上机的专用机房，让学生得到真正锻炼。

四、课程教学

该课程目前采用的是理论和实践教学相结合的模式，在一定程度上解决学以致用的问题。但是随着技术的更新和生源条件发生的较大变化，笔者认为课程的教学也应该进行如下诊改：

1.教学方法和教学手段相对落后。正如前面所提到的，现代化信息化教学，对教师的教学方法和手段提出了新的要求。现代化信息化教学要求需要庞大的信息资源库作为支撑，而资源库的建设尚需一个较长的时间去积累和沉淀。因此，目前的教学只有部分知识点采用了新型的信息化教学模式，部分知识点仍然采用传统的教学模式。

2.教学安排有不合理的地方。就目前的教学安排来看，理论教学占主导地位，实训教学的比例相对较小。对于资料管理这样一门实践性、操作性较强的课程，如此安排差强人意。目前的教学模式多事理论讲完了再实践，无法做到将理论和实践随时随地有针对性地结合在一起。

结束语

目前我们采用的课程诊改方式是通过学生的平时作业和考试成绩来进行教学分析，以期达到反映教学问题的目的，以便在下一次的課程教学中加以改进。这种课程改革方式虽然具有直观有效的特点，但是也存在一些问题。例如，针对实践性较强的课程，这种改革方式作用不大。再有，改革参照因数较少，得到的诊断结果往往不够全面。

作为教学团队的一员，应该借助这次全面改革的机会，学习和建立一种全新的诊断模式，这样才能提高我们的信息反馈效率，使课程得以不断完善和提高。