关于高中钢琴有效教学的实践探究

陈慧琪

摘 要：高中钢琴教学作为高中音乐教学当中不可或缺的一环，提高课堂教学的成效，对于提升高中音乐教学的质量和水准有着极大的帮助。为此，教师在授课过程中，不仅要适时的赏析一些钢琴作品，进而学生的认知能力，同时还要丰富教学内容和组织开展一定的教学实践活动，借此来引发学生对钢琴的学习的兴致，提高钢琴教学的成效。此外，为了能够更好的展开教学，教师还应该加强自我学习，提高自身的钢琴专业水准。

关键词：高中钢琴;有效教学;教学方法

就当前的高中钢琴教学的情况来看，，由于发展的年限不长，因此，在教学过程中有不少的问题存在，其中，以传统的教学模式和教学手段难以满足当前高中学生的学习需要，教师所组织开展的高中钢琴教学缺乏科学有效的指导方法作为支持最为严重，这些问题的存在一定程度上影响了新课程改革在高中音乐教学当中的深入和践行，阻碍了高中钢琴有效教学目标的达成。面对这种情况，本文从四个方面来展开论述，以期为高中钢琴的有效教学提供些许参考和建议：

一、赏析钢琴作品，提升学生的认知能力

由于高中钢琴教学所面对的教学对象是高中学生，而绝大多数的高中学生都是零基础，对于钢琴缺乏足够的认知，这一定程度上增加了教师钢琴教学的难度。面对这种情况，教师在制定教学计划就需要充分考虑到学生的实际情况以及管理上的特殊性，需要在符合学生喜好的基础上理的设计教学内容，选择更适用学生学习的钢琴曲目来展来练习，进而提升学生对钢琴的理解。

例如，在授课过程中，首先，教师可以借助多媒体课件给学生播放一段有关钢琴弹奏的音乐，进而引入本节课的学习。接着，教师可以就这段音乐当中的音调、曲目的类型和节奏等重点给学生进行讲解和说明，进而让学生对什么是钢琴有所了解。然后，教师可以选择这一段音乐当中的一小段，让学生进行模仿性的弹奏，并对学生在弹奏过程中的错误及时的予以指正。 最后，教师还可以借助信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些有感国内外钢琴大师所弹奏的钢琴曲分享给学生，进而让学生在聆听的过程中切实感受到钢琴的魅力。适时的增加钢琴作品赏析，不仅有效的引起课学生对钢琴的学习兴致和动力，同时还提升了学生对钢琴曲的鉴赏能力。

二、丰富教学内容，引发学生的学习兴致

在原来的高中音乐教学中，教师更加注重的是讲乐谱、歌曲演唱、音乐鉴赏等等，而添加了钢琴之后，不仅可以培养学生的音乐情感，而且还可以提高学生对于钢琴学习的兴致。但是由于钢琴在学习的过程中存在一定的难度，学生学习起来比较困难，因而导致不少的学生在学习的过程中产生了一定的排斥心理。而趣味活动作为一种可以有效活跃课堂氛围的手段，可以很好的引发学生的学习兴致。因此教师在组织开展高中钢琴教学时，可以适当的展开一些趣味活动来活跃课堂的气氛。

例如，教师在开展高中钢琴教学方面的工作时，可以组织学生进行一次听音琴音識曲名的活动。在本次活动中，首先，教师可以搜集并下载一些钢琴弹奏的名曲，比如说“月光”“小夜曲”等等。接着，教师可以将这些曲目制作一些标有曲目名称的小卡片，并且把小卡片放置到讲台上。然后，教师可以利用幻灯片随机选择其中一首钢琴曲进行播放，来让学生进行判断曲名，并上讲台来找出相对应的曲子名称和演奏者。最后，教师可以根据学生在本次活动中所找出钢琴曲的数目和正确率来进行判断，决出优胜者。通过展开本次游戏活动，不仅可以吸引学生积极踊跃的参与到课堂学习中来，提高学生对于钢琴的辨识程度和理解力，而且还可以引发学生对于学习钢琴的兴致，推动高中钢琴教学的成效。

三、开展实践活动，提高钢琴教学的成效

在当前的高中钢琴教学当中，包含了琴谱、故事情境、弹奏技巧等多方面的元素，如果学生在学习钢琴的过程中不能够很好的掌握这些元素，学习的效率必将受到影响。而单凭课堂的教学是很难有效的提升学生的认知能力，提高高中钢琴教学成效的。为此，我们的教师在组织开展高中钢琴教学工作当中，不仅要重视课堂的教学，而且还要组织开展具体的教学实践活动，并让学生积极参与其中，进而让学生可以将自己所学的钢琴技巧可以应用于实践。

例如，教师在授课过程中，除了展开正常的课堂教学以外，还可以组织学生举办一次钢琴弹奏大赛。在本次活动中，首先，教师可以让学生汇报自己在本次比赛当中需要弹奏的曲目，并着手进行排练。接着，教师需要对学生所汇报的弹奏曲目进行记录，并将学生所选取的曲子按照不同类型进行分类。然后，教师需要让学生按照所弹奏的曲目类型的不同，分别在本次大赛中进行弹奏。最后，由教师作为评委对于每一位学生的弹奏进行评价，并给予表现优异的学生一定的表扬。通过开展本次活动，不仅可以实现学生对于所学钢琴知识的巩固，而且在活动中还可以提高学生的鉴赏能力，及时发现自己在弹奏过程中有哪些不足之处。

四、加强自我学习，提高教师的专业水准

高中学生的钢琴教学的有效性和教师的专业素养能力是分不开的。因为在高中学生的钢琴教学当中，钢琴的弹奏、辅导、训练等环节都离不开教师的指导和教学。但是因为很多高中学校的音乐教师的师资力量是比较缺乏的，普通的教师无论是在教学方面还是专业方面的能力都需要进一步加强。为此，高中音乐教师在组织开展钢琴教学工作时，不仅要加强自身的学习，努力提高自身的钢琴专业素质。同时还需要意识到加强钢琴专业技能的培训的重要性，并积极的参与其中，不断的提高自身的教学与水平，进而让钢琴教学越来越专业化。

例如，教师在组织开展学生钢琴教学工作时，可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些其他教师或则教学工作者的针对学生钢琴教学的教学素材，并加以参考和借鉴。同时教师还可以利用信息技术的沟通交流优势，多和其他一些专业化的钢琴教师就如何有效展开高中学生的钢琴教学工作进行沟通交流，相互总结一下教学的经验。此外，教师还可以利用空闲时间对参加一些有关钢琴方面的专业培训，进而提高自身的钢琴水平，也可以参与一些有关高中学生钢琴教学方面的讲座和座谈会，多听听其他教师针对高中学生钢琴教学方面的建议。只有我们的教师加强自身的学习，提高自己的教学能力和钢琴素养，才能切实提高高中钢琴教学的成效。

总的来说，目前关于我国的高中钢琴课程的教学绝大多数都缺乏科学合理的教学方法来作为指导，进而使得高中钢琴课堂教学所取得的成效不明显。为此，在进行有关高中钢琴的授课过程当中，想要想要提高教学的有效性，不仅需要教师根据学生的喜好和学习能力合理的设计教学内容，选择恰当的教学手段，进而为学生构建一个可以充分发挥学生作用的课堂环境，进而提高学生对高中音乐的学习热情和动力。同时还需要加强教师的自我学习，努力提高自身的专业素养，从而为高中钢琴的课堂教学奠定良好的教学基础。

参考文献：

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