浅谈我校体育教学改革的初步设想

摘要：从七个方面阐述了我校体育教学改革的具体内容，客观分析了当前的一些不利的原因，为学校体育长远目标的发展打下良好的基础。

关键词：科学性;提高体育教学;教育;开设保健科;竞赛常态化

学校体育工作的好坏，是全面衡量学校教育质量的重要标志之一。在当今各高校全面实施素质教育的今天，就是要全面贯彻党的教育方针，提高国民素质，培养学生创造精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，那些用牺牲学生的健康去换取某些 “东西”的错误做法，违背了党的教育方针，违反了国家和民族的长远利益。

我校成立12年了，12年来，我校的体育工作取得了一些成绩，但在体育教学上还是存在一些不足，体育教学管理上有时还是停留在老院校的模式，与新时代不符，比如学校目前无体育场馆，虽然目前有两个体育运动场地，但只有一个运动场地能够满足体育教学，学生们体育活动项目单一，体育教学时数不够，方法机械呆板等，远远满足不了1万5千学生的体育兴趣爱好的活动，学生们个性得不到很好的发展，教师的积极性和才智也得不到充分地发挥与展现，如果我们不进行体育改革，不进行场地、场馆的建设及其充分地利用，就无法立足于高校之中，终将被历史所淘汰。

一  领导体制的改革

虽然我院X院长监管体育工作，但还不能保证体育工作充分落实。学校教务处应有一名副职监管学生的体质健康，各分院考虑如何减轻学生的学习负担，保障和重视学生们的身体健康，有效的组织课后一小时的体育锻炼，体育教师应该深入基层各个分院展开学生课外体育活动的指导，各分院、学校团委、学生会监督学生们的出缺勤等状况，医务室和体育部加强合作联系，我想这样做就会对大学生们的身心健康、体质状况、学校未来的发展是大的有好处的。

二  抓好体育教师队伍的建设

随着体育部老教师的逐渐退休，其师资队伍无论在数量和质量上都不能满足学院体育发展的需要。社会的激烈竞争，学院不断壮大，对体育教师的要求也就更高了，原有的知识面不能够满足现代社会的需要，体育教师应该在全面发展自身的需求同时，加强体育理论方面地学习，不断地提高自己的业务水平，增强业务能力的交流，学校应该给予大力的支持。虽然体育部组织过业务学习、教学观摩、经验交流等，我认为这还不够，还要建立起体育资料室，买一些体育杂志、书籍等刊物，供老师们学习参考，也更应该集体组织在外教学观摩以便更好地掌握体育新知识，新观念、新趋向，丰富、完善自己的知识结构，挺高教学水平，只有这样，才能更好地完善、提高教学质量，为教学服务。学校应该把思想作风好，业务能力强的优秀教师鼓励并提拔到领导岗位，这有利于提高体育教学整体水平，为工商学院长远目标打下良好的社会基础。

三 建立完善的體育科学体系

在体育教学管理中，必须建立科学、全面、系统的健康教育体育理论，才能使“健康第一”的思想在实际教学中得以实现。目前，我校的体育课的教学学时是，大一年级上学期十四周课，下学期十六周，每周一次;大二年级上下学期各十六周课，每周一次，共计每名学生接受在校的体育教学时间为62学时（二年），平均每年31学时，单纯从这些体育教学学时来看，要想完成蓝球、排球、足球、田径等项目教学计划，那只能说是蜻蜓点水，样样品尝，学而不会，浅尝而至，如果我们像其它兄弟院校那样增加体育教学时数，再开设一些选修课、提高课等，势必对学生们的身体素质会有很大地提高，体质健康会有很大地改善，这样即使打乱班级授课，但只要是教师分工明确，共同配合，就一定能够上好并完成好体育课的教学任务，这样做，有利于发挥体育教师的业务专长和调动学生们学习体育的积极性，同时也有利于选拔学校体育代表队，为各代表队取得优异成绩打下了良好的基础。虽然目前暂时有了第二课堂，但效果不明显，学生的人员不整齐，老师们家离学校太远等原因，积极性也就不太高。

四 教师要把“教育”始终贯穿于学校体育中去

要完成体育教学任务，使学生们身体得到全面发展，教师就必须了解学生们的心理状况，努力提高体育教学艺术方法的水准，挖掘学生的内在潜力，调动学生们的主观能动性，树立健康第一的指导思想，这样才能提高体育教学效果，教学质量才能上升。

1学校体育的内容要贯穿“教育’

教师在上体育课时，要始终贯穿于“教育”。比如说，上球类课时，是培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神、机智灵活的应变能力。上田径课时是培养学生勇敢顽强、坚忍不拔意志品质，等等。

2学校体育的组织形式要贯穿于“教育”

上体育课时，学生们的队伍人数，组织布置，场地器材等，这一系列在组织形式上是培养学生组织纪律性，热爱劳动、爱护公物、全心全意地为人民服务的组织观念，学会正确处理个人与集体、自由与纪律的关系。

3学校的体育竞赛要贯穿于“教育”

在体育教学上，往往采用比赛的方式提高学生们的兴趣，培养学生的拼搏精神、集体主义观念，教师在讲解奥运会比赛时，同学们能够表现出对祖国的热爱，对中国队在奥运会取得的优异成绩，能够带来了民族的自豪感和荣誉感的爱国主义精神，从而对体育产生了浓厚的兴趣。

五 体育课的评定

在体育课评价中，应改革过去的运动技术，评定和达标考核体育成绩的做法，建立以素质教学为核心的考试，面向全体学生，尊重学生的先天条件、兴趣爱好和性格特征，区别对待。学生可按老师提出的教学目标，根据自身的特点，设计经过努力可实现的目标。

六 开设保健课迫在眉睫

体育教学要以“健康第一” 为宗旨，要把健康放在首位。很早以前，国家教委就针对大专院校部分学生体弱多病、身体有缺欠的部分学生专门设立了医疗体育（即体育保健课）。我认为，这种做法极大调动了部分学生的积极性，使那些因患慢性病或外伤以及体质极差等原因而完成不了普通高校体育课的的学生，通过体育保健课进行有针对性地学习与锻炼，达到身体机能全面恢复和锻炼的效果，保证了身体素质的提高，增强了体质，以适应现代生活、学习、工作的需要。以我历来的经验看，这样的学生不少，都为体育课不合格而犯愁，在当前大力提倡素质教育的今天更应该设立体育保健课，我建议应该立刻开设体育保健课，同时也是顺应当代社会高校的潮流。

七 学校体育竞赛的制度化

校领导在报告中指出，我们应该选1—2项体育项目作为学校的传统和重点项目，这是可喜可贺的事情，有领导高度重视，我们就一定能成功实现，目前我们做到了一点，但是没有优势，如果我们在学校内常开展一些体育比赛之类的活动，选择1—2项成为体育的“传统”项目，长期开展各分院学生之间的升降级的比赛，这样就可以活跃校内学生的业余文化生活，陶冶情操，提高学生们的身体健康，还能加深各分院之间相互了解，增进友谊，增强凝聚力。

如果我们本着对国家、学院，学生高度负责任的态度，认真做好并履行好体育工作，我校体育事业就一定能够兴旺发达、就一定能够屹立在长春市各高校之中。这就是我对我院体育教学改革的一些想法，浮浅认识，有不足之处，请多包含，望同行朋友们批评指正。

作者简介：

白石光，1963.7.28，男，回族，长春，本科，副教授，体育教学，吉林省长春市，吉林工商学院，130000

（作者单位：吉林工商学院体育部）