借力昆曲剧院 传承传统文化

史娇俊 陈宏伟

昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，也是中国汉族传统文化艺术特别是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。2016年3月，北京市房山区琉璃河中心小学与北方昆曲剧院“高参小”项目签约，为农村孩子艺术素养的提升搭建了崭新的平台。学校高层架构，深入落实，扎实推进，在中华优秀传统文化的传承与发展方面做出了积极的探索。

加强管理 激发兴趣 循序渐进

学校将昆曲课程作为一至四年级的必修课，合理布局，做实“计划审定—过程监督—成果考评”各环节工作。借力昆曲剧院的专业教师队伍，保证了课堂教学的专业水准和文化情怀。

对于从来没有接触过传统戏曲的孩子，我们遵循深入浅出的原则，从兴趣激发入手，引领孩子们慢慢走进昆曲世界。教师借鉴大量视频、戏曲动画等，将图、文、动、声等相结合，吸引孩子们的注意力，激发其兴趣。结合孩子喜爱的动画人物，帮助他们分辨戏曲人物行当的不同，如光头强类似戏曲里面的丑行，熊大熊二类似于戏曲里面的净行等。根据学生的兴趣点和优势，把不同的孩子分到不同的兴趣小组，有唱腔组、身训组等，使他们八仙过海、各显其能、人尽其用，最大限度普及戏曲入门知识。

对于一年级的孩子，教师主要是以轻松快乐的方式逐渐引导孩子，让他们从心理上不排斥昆曲课。如让孩子观看《打店》《双下山》《闹龙宫》等戏曲动画，它们语言简单、动作丰富，故事情节和孩子们的理解能力相适应，教师在期间穿插讲解最简单的戏曲剧本常识。一年级下半段，逐步增加一些简单的形体动作，学一点基本的唱念。二年级开始教孩子们整体形体动作组合和相对完整的戏曲唱段，还有相对完整系统的戏曲知识。三年级时根据孩子们的条件，更加细化地分配行当和人物。有的孩子被分配到剧目组学习专业的传统戏曲，如花脸《芦花荡》、老生《弹词》、武生《夜奔》等;有的孩子则被分到大型群体戏曲舞蹈组。这样动静结合也是对非专业孩子在教学中的新尝试。

相互结合 重视传承 百花齐放

学校借“高参小”契机，用“昆曲情结之网”网住青少年，传承中华优秀传统文化。首先，将昆曲经典曲文学习与各学科教学相结合。美术课上脸谱、戏服的绘制，音乐课上经典唱段的欣赏，品社课上对于“中华国粹”的感悟，语文课上孩子们学习昆曲后写下的美文、语文诗词配上昆曲曲调……这些都有效提高了孩子们欣赏美、感受美、创造美的能力。其次，将昆曲与学校各項活动相结合。在风采展示活动中展示名家的艺术人生，为孩子们种下勤奋、爱国的种子。人人争做小讲解员，介绍学校的昆曲长廊，增强民族自豪感。快板小组在姚昆宏老师的带领下进行精彩的快板创编：“中华戏曲有神韵，姹紫嫣红满园春，木兰替父从军去，桂英仗义破天门……昆曲国粹真功力，生旦净丑美绝伦，精忠报国英雄气，秉公执法为黎民，喳喳喳，哇呀呀……”同学们目光炯炯，表演出神入化，唱响了民族文化的自豪与自信。

广搭舞台 浓墨重彩 成效显著

为让孩子们体验成功与自信，学校广搭舞台，为他们创造展示的机会。学生在琉璃河镇“弘扬传统文化，展示教育风采”梨花节综合实践周和学校“阳光下成长”艺术节上都有精彩演出，节目视频宣传片点击量超过1万人次。房山电视台“学通房山”栏目还对学校的昆曲课程进行了宣传报道。昆曲，为孩子们架起了传统文化传承的桥梁，也为学校的特色发展打开了一扇希望之门。

（作者单位：北京市房山区琉璃河中心小学）