初中生德育教育艺术

齐秀丰

在初中开展德育工作不仅能够帮助初中生树立健康、正确的价值观与人生观，而且能够陶冶道德情操，还能够促进学生在今后的日常生活中健康地发展。初中班主任应明白，学校的基本组织是班级，而自己作为班级的管理者和领导者，自己的存在能够影响到班级风气的形成与学生德智、情操志趣的培养。

一、班主任德育教育工作开展的必要性

对于初中阶段的学生而言，这一阶段正是他们心理和生理产生重大变化的关键时期，具有过渡性、动荡性、封闭性以及社会性等特征，更需要班主任及时介入其中，对他们进行有效的德育教育，引导他们走向健康成长之路。此外，虽然初中也开设了专门的思想品德课程，但是受学时安排以及课堂教学本身存在的缺陷，使得思想品德课程的德育教育效果并不佳。那么此时就更加突显出班主任德育教育工作的必要性了。而且据相关资料统计，我国青少年犯罪率始终居高不下，在全部犯罪案件中，青少年犯罪占到了70%以上，这是一个非常骇人听闻的数据。在实际生活中，我们也能经常看到有关青少年犯罪的报道，当我们对这些犯罪事实痛心疾首的时候，更应该反思问题的根源。因此对于初中班主任而言，加强德育教育工作有着非常重要的意义和作用。

二、形成良好的师生关系

要想使初中德育工作能够高效展开，初中班主任应该对学生进行充分尊重，并对其自尊心进行维护，还应理解其想法。班主任应明白，每一位学生都是一个完整而独立的个体，并从心里转变对学生的态度与看法，才能强化德育工作的效果。此外，在日常教学活动中，班主任应时刻关注学生，并与其进行交流、沟通，还应对其内心想法进行及时了解，帮助其将问题进行解决。这样能够使学生从心里真正接受班主任，并与班主任成为关系良好的朋友。在面对学生时，班主任应将公平与公正进行实现，并重视每一位学生。关爱尊重学生，开展德育教育工作。在学生犯错误时，要用自己的爱心、耐心去理智地分析问题，了解学生犯错的真实想法，这样才能针对性地进行引导，帮助学生更正自己的观念，引导学生健康成长。同时，班主任要尊重学生，与学生建立平等的师生关系，这样才能在管理学生的过程中，保持一种公平、公正的态度，获得学生的信任，提高德育教育工作的质量。例如，在开展德育教育工作时，班主任要走入学生群体当中，主动与学生进行交流，如开展“班级交流会”“我的班级我作主”等活动，鼓励学生参与其中，与学生进行最有效地思想交流，全面了解学生的内心世界，确保德育教育工作的顺利开展。

三、初中班主任应树立先进德育观念

伴随社会的不断发展与进步，社会风气、社会价值观与过去相比也发生了很大的变化，这些变化无疑对初中学生带来了极大的影响，同时也向初中班主任的德育教育工作提出了新的挑战。因此在这样的社会大环境中，初中班主任更应当充分认识到德育教育工作的重要性，认真学习现代德育教育相关思想理论，树立先进的德育观念，顺应德育教育发展需要，积极探寻可行对策帮助学生形成正确的价值观体系。对初中学生进行德育教育，初中班主任不能仅仅依靠自身力量，要学会结合家庭德育教育、班级德育教育、学校德育教育，努力构建渠道丰富、层次多元的新型德育教育工作体系。

四、初中班主任应提升自身人格魅力

言传身教，身教为先。初中阶段的学生正处于成长的关键时期，他们好奇心强、模仿能力强，在具有很强可塑性的同时，也更容易受到身边人、外界社会影响的时期，尤其是初中班主任，由于长期接触学生，很容易就会成为初中学生模仿的对象，并在一言一行中对学生产生潜移默化的影响。前文已经提到，德育教育的言传模式很难达到预期的德育教育效果，因此就更需要利用身教来有效弥补。因此对于初中班主任而言，应当积极探寻可行途径不断提升自身综合素质和人格魅力，利用“榜样教育”这一无声的教育形式来对学生进行德育教育。那么班主任教师如何提升自己人格魅力呢？主要可以从以下几个方面着手：首先，初中班主任教师必须吃透教育学和心理学的知识，并且根据这些知识制定相应的德育教育方法和手段。德育教育如同打仗，同样需要“知己知彼百战百胜”，只有了解学生的心理状况和发展需求，才有利于班主任教师更好地开展德育教育工作，也有利于将学生的主观能动性调动各起来，积极配合班主任教师的德育教育工作。其次，德育教育语言应当通俗易懂，风趣幽默。据相关调查，学生更喜欢风趣幽默的教师，在笑声中接受德育教育，从而起到很好的教育效果。再次，德育教育應与信息技术衔接。计算机信息技术发展到现在，可以说信息技术已经发展得较为完善了。初中班主任要跟上时代发展的步伐，与时代接轨，将信息技术应用到德育教育工作中來，提升德育教育方式和手段的先进性。

五、初中班主任应重视德育实践活动

在初中德育教育工作中，如果班主任教师仅仅依靠简单的口头说教来对学生进行德育教育，这样很容易使学生对班主任教师的德育教育工作产生抵触心理，反而影响了德育教育效果。因此初中班主任应重视开展形式多样、内容丰富的德育实践活动来增强学生的德育体验，如此更容易让学生真切地感受到积极健康的道德情感对自身产生的良好促进作用。比如为加强未成年人思想道德建设，我校积极开展丰富多彩、充满活力、特色鲜明的德育教育实践活动，引导学生主动参与各种活动来激发学生创新精神，用自己的眼睛去观察，用自己的智慧去感悟，用自己的行为去体验，让学生在活动中明理，在实践中锻炼，不断丰富学生的知识素养，提高学生的思想道德水平。初中班主任作为学校教育中的骨干力量，其一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的影响。德育教育工作是班主任工作的基本内容，面对新的教育形式和新的价值取向，班主任德育工作应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，以改革创新为动力，实现学生的优质发展。