基于数学核心素养的小学数学教学改革

魏恩良

摘要：当前我国中小学课程标准的改革正在不断的发展中，从一开始的核心素养的教学理念正在被高度的关注，同时也在不断地调整与完善中，成为全新的课程教育目标，核心素养关注学生的爱国情怀与社会责任感的培养，并注重培养学生的数学学习兴趣，有效的提升学生的合作能力以及生活实践能力，培养学生的数学创新精神。在核心素养的培养下，学生不能单纯地关注数学知识的学习，同时还应当培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，结合当多项的课题研究表明，核心素养为宗旨的教学目标对于学生未来发展将会产生积极的作用。

关键词：数学核心素养;小学;数学教学

在我国新课程改革不断深入的背景下，核心素养已经被数学教师提上了日程，并关注学生的核心素养的形成，结合理论与实践的基礎上，促进了学生的数学分析能力与理解能力的提升，同时数学教师积极地参与到了数学课程教学改革中，让小学数学教学变得更加合理与科学，促进数学课堂教学质量的提升。

1 数学核心素养的基本要义

小学数学核心素养的培养侧重于学生的数学技能、实践动手能力、思维创新能力，为了满足社会上对于创新的要求，促进学生的数学核心素养的形成，需要学生掌握基本的数学知识与运用数学知识的能力，核心素养是当前素质教育最好的体现，同时在本次的数学课堂教学中，教师应当从根本上关注数学课堂教学，为进一步提升学生的数学教学质量与学生的核心素养的培养打下良好基础。

2 培养学生核心素养的意义

小学数学教学中关注学生的核心素养的主要意义在于，提升学生的数学学习能力，让学生可以高效地利用数学知识进行实践探究，便于学生进一步掌握与认知，真正体会到数学知识的根本价值，作为数学教师，应当善于灵活地运用数学知识解决实际问题，并敏锐地发现问题，提出灵活的解决对策，增强学生的主体意识，让学生积极主动探索数学知识，并合理利用自己所掌握的数学知识进行深入的探索，只有这样学生才能在数学课堂学习中形成基本的核心素养，实现高效数学课堂的构建。

3 基于数学核心素养下的小学数学教学改革的基本策略

3.1 运用多种教学方式，实现核心素养培养

在现代化教学背景下，无论是什么样的学科教学，都应当关注学生的学习能力的培养，已经不再是单纯的注重学生的知识的掌握，那么在小学数学课堂教学中，更应当关注学生的数学核心素养的培养，需要教师运用多元化的方式进行完成，当前学生的数学学习能力的提升并不是在短时间就可以完成的，需要教师努力的进行教学与引导。比如教师可以采用小组合作的方式让学生之间进行交流与探索，不仅增强了学生的互动性，同时也营造了和谐的课堂氛围，充分地发挥了学生的课堂主体地位。

例如《认识人民币》教学过程中，教师将人民币分发给每个学生，然后让学生以小组的形成进行讨论，初步认识人民币的面值、人民币作用以及人民币的使用场所等等，高效完成认识人民币的学习任务。

3.2 创设问题教学情景，增强学生的实践能力

数学核心素养的培养主要是让学生利用所学的知识去解决实践中所遇到的各种问题，促使学生构建完整数学知识体系，让学生在学习中，顺利的解决自己学习中所遇到的任何的问题。因此教师在教学中，从多个角度培养学生的综合实践能力，借助问题情境，让学生身临其境，感受数学知识的实用性，让学生善于站在不同的角度去分析问题，从而获得多种问题解决方法，增强学生的数学思维能力与实践能力，这对于学生的核心素养形成具有积极作用。

例如《认识时间》教学过程中，教师为学生创设问题情境，每天的起床、上学与放学都是依据什么来规定的呢？然后让学生结合自己的生活经验进行探索，有的学生提出了“时间”这个概念，然后学生们顺着这个思路探究自己的起床时间，并从不同的角度分析时间对于人们生活的重要作用，初步认识了时间这个数学概念，并利用自己所学习的时间合理规划自己的一天的生活。

3.3 数学教师提升教学技能，形成职业责任感

科学有效的数学教学主要是通过师生互动实现的，因此数学教师在教学中也是一个非常重要的关键性因素，教师发挥自己的引导作用，帮助学生克服数学知识学习中所遇到的任何的问题，并让学生完成数学知识的探究性任务，因此作为数学教师应当具备职业责任感，注重自身的教学技能的提升，这样才能在小学数学教学改革中发挥其积极的作用。

例如《长方形与正方形》教学过程中，学生们在日常生活中会见到过各种各样的图形，教师从学生的生活经验出发，将长方形与正方形区别出来，引导学生进行学习，并掌握长方形与正方形的基本特征，教师在这个过程中对学生进行引导，完成长方形与正方形图形的绘画任务，实现高效课堂的构建。

4 总结

综上所述，在进行小学数学课程改革中，教师应当注重自身的教学观念的转变，创新教学方式，采用问题教学情景，激发学生的数学学习兴趣，促进学生的数学核心素养的提升。

参考文献：

[1] 孙振玲.提升学生核心素养创新小学低年级数学课堂[J].课程教育研究，2018（47）.

[2] 郝研.小学数学教学中学生核心素养的培养策略[J].西部素质教育，2019（07）.

（作者单位：重庆市万州区红光小学）