“双能”驱动中职班主任梯级培养模式的探索

曾璐

摘要：中职的班主任需要担负起教书育人的职责，并且要具备一定的岗位能力以及引导学生进行职业规划的能力，以坚持核心素养为前提，设计比较完整的班主任梯级培养方法，以有利于相关教师可以更好的掌握自身的工作职责，更好的开展相关教学工作，从而有利于提升学生的职业发展规划能力，获得更加专业的知识能力，推动专业化程度的提升。

关键词：双能驱动;中职班主任;梯级培养模式

中职教育的目的是为了培育出更多的符合我国经济社会发展需求，促进社会经济更好的发展的社会人才，所以班主任需要承担比较重要的责任。“双能”驱动中职班主任梯级培养方式，有利于促进班主任的专业化教学能力的提升，使得学生受到更好的教育，有利于很好的提升教学质量，从而促进区域经济社会的发展。

一、“双能”驱动中职班主任梯级培养模式的基本概述

关于“能力”这一词语有着比较独特的概念，《辞海》对于这个词语的定义为：人能够更好的开展一些工作的过程中所要求具备的心理特点。能力一般情况下有着一般能力以及特殊能力这两个方面，包括观察能力和记忆能力等方面。特殊能力指的是某人在开展比较专业性的工作时要求具有的能力，包括数学能力以及飞行能力等，不论是什么样的能力，都要求进行相应的学习，并在日常生活过程中进行经验的积累。中职学校中的班主任可以看做是一个班级的领导人物，因此需要具有相应的专业能力，同时需要拥有可以更好的促进学生发展的能力，即有利于学生未来发展的职业能力，以“双能”驱动的方式，来建立中职学校中相关班主任需要具备的能力。学校根据目前的班主任模式下所开展的相关研究工作进行更加深入的调查，从而找出更加个性化的培养方法，处于中职教育改革背景之中，根据班主任自身的发展实际，重视提升其相应的知识专业技能，提升相关管理工作的效率，促进学生就业能力的提升，从而更好的发展梯级晋升模式。

二、“双能”驱动中职班主任梯级培养模式的实践

（一）应积极创建工作小组

需要改善相关中职班主任梯级培养方法，并建立其相应的工作小组，以分工合作的方式，来促进一些中职班主任效果工作的开展，所成立的调研小组其主要的成员为班主任以及学生代表等，日常工作就是开展一些调研工作以及进行数据的分析工作，从而有效掌握班主任这个职位所需要的培养需要，设计开发小组一般情况下是德育干部以及班主任所组成的，根据所开展的培训模块进行相应的研究，执行小组一般由德育处的一些员工所组成，重视相关培训工作进度的调查。晋级评审小组是一些专家或者部长等所组成的，重视对班主任的一些实际工作开展调查，并进行相应的考核。

（二）逐步确立基础性的培训目标

中职班主任相关工作的进行也需要有一个比较完善的监督制度，在梯级培养模式下所进行的班主任培养需要重视“双能”驱动的效果，根据班主任梯级培养的需求，确定相关目的，以使得他们能够更好的掌握班主任的一些工作内容，提升工作效率，并提升相关管理的效果，引导学生更好的进行自己的职业发展，有利于提升班主任的专业能力，有利于提升中职班主任的专业能力。

（三）遵循基本规律构建培训模块

培养模块实际上是中职班主任开展梯级培养模块的关键，同时也是达到目标的前提。培训模块会影响到最终的目标实现，从而会一定程度上影响到培训工作的水平。模块的开发是培训工作过程中的重点，根据一些专家以及部长等的领导作用，建立了一些能够体现出“双能”目标特点的模块。能够有效体现出相关培训内容的个性化特点，针对一些培训工作开展的目的，保证这些模块能够被更好的进行区分，包括班级管理以及自我修炼等多个角度，关于不同层面上可以建立其班级管理以及过程管理等几个方面，一个比较优秀的班主任培养模块以及导师培训模块之间存在着一定的区别，优秀的班主任培训中会包含着“心灵成长”这个方面，比较重视对当前的教育理念进行解读。

（四）选择可靠健全的讲师团队

讲师团队能够有利于最终培训目标的实现，一般情况下，讲师团队中的人员都是一些一线教育教师，也有很多是专家。对班级管理中所出现的一些不足之处进行探讨，并给出有效的解决措施。教育科研工作者的比例通常情况下超过15%，这之中也有一些高校的专业教育者或者心理学家，他们比较重视新兴教育模式的推广，从而有利于提升班主任团队的教学水平，有效传播一些人文科学知识等。这个团队之中超过一半都是相应的专家学者，包括一些企业专家或者职业的导师等，其比较重视对中职班主任进行一系列的引导，对其进行经营理念的讲解，从而使得更多的班主任能够提升相关知识技能，从而有利于提升教学效果。根据培训模块中的一些组成，选取比較适合的老师来进行课程的讲解，有利于提升工作效率。

（五）积极对接培训的基本形式

一般情况下培训模式是比较多元化的，能够有效实现培训目的。在进行合格的班主任培训的过程中，一般情况下会应用专题讲座或者研讨交流会的模式来进行传播，重视开展包含撰写的方式，关于骨干班主任的培训之中，一般情况下会开展一些讲座以及交流会等等，从而有利于提升学生的学习效果。关于导师班主任的培训过程中，在进行班集体的建设方面比较重视应用交流讨论的方式，在进行总结以及反思的时候比较重视应用撰写论文的方式来进行。关于科研能力这个方面，应用了“顶岗实践”的方式，有利于学生们进行更加合理的职业规划。

三、结语

在“双能”驱动之中，中职班主任梯级培养模块的意义是比较重大的，重视提升中职班主任知识技能的培训，以有效提升学生的职业规划能力，从而保证其就业效果，在梯级模式之下，提升班主任的管理能力，有效促进学生职业规划能力的提升，从而有利于人才队伍的建设。

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