在国学经典中渗透德育

习近平总书记曾发表重要讲话，明确指出“优秀传统文化是国家、民族传承和发展的根本”。在文化自信背景下，社会掀起“国学热”，引领传统文化走向再次“复兴”。国学经典是我国优秀传统文化的载体，也是能够给学生提供知识教育和智慧启迪的重要素材。国学经典，成就了传统文化，也传递了生活“正能量”。在國学经典中渗透德育，表面上看是教学内容的“加法”，但从本质上看，德育的融入，将让学生更好理解国学经典，使学生个人的情感理念得到根本升华，实现了教学效果的“乘法效应”。国学经典《弟子规》虽然只有1080字，但其中将为人处世、社会礼仪等各种内容展现得淋漓尽致。学生在国学经典学习中受到德育启发和价值引领，实现个人思想道德境界的全面提升。

我国自古以来就倡导将德育与知识教育相融合，始终强调德育与“以文化人”理念的全面融合。在推进文化自信进程中，国学经典是载体，其中凝聚了我国传统文化力量，传播了中华道德礼仪。在国学经典中渗透德育，为人师者，不仅要让经典国学文章“武装”学生的头脑，丰富学生的知识储备，也要通过国学经典使学生理解什么是真，什么是假，用国学经典所蕴含的智慧与礼仪规范“启发”学生理解道德。

无论是国学经典教学，还是德育，如果仅仅是摆道理，讲内容，无法让学生体会其中所表达的道德美学、情感内涵和文化理念。孩子们爱听故事，讲好国学经典中所包含的故事，让德育立刻“生动”“充盈”起来。在国学经典中渗透德育，教学价值将实现“1+1>2”的理想目标。

需要注意的是，德育应该选择合适的形式、恰当的方式来开展，在国学经典中渗透德育，并不一定要选择很多国学经典文章，也不一定需要学生真正记忆国学经典内容，应该培养学生品读国学经典中所蕴含的德育理念。同时，德育是一项系统化过程，并非简单的学校教育所能实现的，要充分发挥全社会各个环节的力量，帮助学生从国学经典中理解德育理念。比如，利用校园的标语墙、校园文化阵地等等，形成经典国学与德育的完善融合氛围。因此，在国学经典中渗透德育的目标是明确的，但是想要真正做好德育的道路仍然漫长。

在国学经典中为有效渗透德育，教师应该制定合理渗透的教学方案。在开展国学经典教学时，除了要讲述国学经典的文学优点，也要深层次挖掘其中所蕴含的文化内涵。

德育是一种情感教育，实施以德育为核心，以情感指引为依托的国学经典特色教育，真正实现国学经典与道德精神教育的全面传承。此外，德育培养的本质是一种实践性教育，要为学生塑造实践参与、积极互动的国学经典教学体系，使学生充分品读国学经典中所具有的道德精神。

德育也是一种启发教育，在将德育渗透入国学经典时，要为学生表达个人道德理解的机会。比如，在《论语》教学时，分别按照友情、亲情和人生感慨等不同主题，使学生从中寻找对应的经典语句，并让学生诉说个人对经典语句所蕴含的道德理念。

总之，通过国学经典的教育指引和情感陶冶，实现德育理念的有效渗透，真正达到以文化人，以德润身的融合目标。

（责编  杨 菲）