线描的重要教学功用

王路赢

线描的学习，应贯穿整个美术学习的过程。

线描是最基本的造型训练。原始岩画、壁画、刻符、陶刻等古老的美术遗迹，大都是以线条作为表现形式，都是对物形的感受和线条的运用。中外艺术家都非常重视线描的学习。宋郭熙《林泉高致》中云：“一种使笔，不可反为笔使;一种用墨，不可反为墨用。笔与墨，人之浅近事，二物且不知所以操纵，又焉得成绝妙也哉！此亦非难，近取诸书法，正与此类也。故说者谓王右军喜鹅，意在取其转项，如人之执笔转腕以结字，此正与论画用笔同。故世之人多谓书者往往善画，盖由其转腕用笔之不滞也。”文中所说用笔如书法，就是说的线条。西方历史学家狄奥尼西奥斯说：“在古代的绘画中，色彩的组合式简单的，没有多种色调的表现，而线的运用是精致的。”俄罗斯著名画家康定斯基在《点、线、面》中说：“自不用说，绘画不得不重新采用其主要手段——线。这是表现手段的正常发展，是以缓缓向前展开的形式产生的（并且今后还将产生），但这在当初却被解释为一种革命，至今许多理论家依然如此认为。尤其是对于绘画中使用的抽象}向线。”

线描是最传统的造型训练。中国画把线描又称为白描。是造型训练最基本的方法之一。谢赫早就提出在六法里就提出了“骨法用笔”的理论。正如李泽厚所说：“本来，自原始陶器纹饰、青铜礼器和金文（大篆）小篆以来，线条始终是中国造型艺术的主要审美因素。”古代著名的《八十七神仙卷》，《清明上河图》都是用线描的方法创作的。中国古代对人物画线条进行了归纳，整理出了十八中线条的表现形式，俗称“十八描”。学习线描可以学习古代的传统造型方法。

线描是最方便的造型训练。只要有一个载体，和一件工具，我们就可以进行线描训练。特别是一些乡村小学，条件不是很好，但是只要有一只铅笔，或者粉笔，有一张纸或者一块板，甚至在操场上，墙面上，就可以进行线描训练。

小学美术教学过程中，应重视线描的功用：

在造型练习中的运用。低年级可以从简单的单线造型练习開始，重视如小草、电线、天线、绳子等各种单线型的造型线描。然后开始平面造型训练，到高年级就可过渡到立体造型的线描练习：正方体、椎体等。不能只重明暗素描，而轻视线描。

在图案练习中的运用。运用线描绘制图案，可以从简单的单独纹样开始。通过练习，可以从单独纹样到二方连续，再到四方连续。线条的连绵不断，交叉缠绕，互相生发，可以绘制出各种各样的美丽的图案。

线描在欣赏中的运用。线条本身就非常具有美感，是美术作品中最基本的构成元素和艺术语言。小学学生可以通过对线条的长、短、曲、直、粗、细、刚、柔等等，感受线条的魅力，进而欣赏美术作品。如波浪线如大海，曲卷线如云朵，弯折线如锯齿等等。让学生感受曲线的柔软、浪漫，直线的理_生、坚硬，粗线的奔放、古朴，细线的精致、优美等等。对线描各种欣赏审美，是美术审美的基础。

（作者单位：南京市高淳区实验小学）