辅导员提高利用网络媒体加强大学生思政教育的对策

1 提高利用网络媒体加强思想政治教育的理念

如果辅导员在进行思想教育的过程中没有认识到利用网络媒体教育的重要性，那么就很可能和学生之间有一定隔阂，因为学生尤其是现在的大学生乐于接受新鲜事物，敢于尝试不同的东西，那么在这样的情况下辅导员和老师之间就缺少了共同的语言。而辅导员就不能更好的融入到學生的日常生活和学习中，这样就降低了辅导员在进行教育过程中使用的网络媒体的作用。所以想要达到良好的教育目的一定要采取相关的措施：

一方面，充分的认识到利用网络媒体进行教育的重要性以及必要性。由于网络媒体的内容比较丰富，而且在进行教育的过程中可以形成良好的互动，所以学生乐意接受，而且辅导员老师在进行教育的过程中也可以利用这个工具来不断的提高自己的教育能力以及教育的思维方式。现在信息发展非常迅速，辅导员应该充分的认识到利用网络媒体进行教育肯定比传统教育方式有着独有的优势。利用这样的教学方式不但可以体现出现在大学生思想教育方法的与时俱进，同时也可以反映出辅导员自身的素质以及创新能力。抓住网络媒体的发展特点以及规律对后续的教育具有很强的实效性。

另一方面，一定要认为这样的方式具有很大的可行性。传统教育模式虽然能达到很好的教育效果，但是也存在着很大的缺陷。比如：资源有限，而且传播过程中的方式比较单调——单向灌输方式。而且在信息发布和获取的过程中都存在很大的滞后性，所以在进行教育过程中利用网络媒体独有的优势是非常可行的。网络媒体的丰富性和平台的多样化可以使辅导员大量的扩充教育信息资源，而且也可以使得辅导员传播教育的方式渠道得到增长;信息传播的时效性可以利用网络媒体快捷的方式来得到体现，而网络媒体双向互动的优点，也可以保证辅导员和学生之间的良好沟通。

2 丰富大学生思政教育的网络信息平台，鼓励大学生积极参与互动

一方面当辅导员利用网络平台进行思想教育的过程中一定要利用不同平台的不同优势，比如辅导员可以把自己讲解的内容放在学生经常浏览的一些网络平台上，这样学生在课余时间就会充分的对这些信息进行在阅读，从而加深印象;比如当辅导员下发学校的各种通知时也可以通过微信这样的信息平台发送到学生的手机上，从而可以使学生随时随地的进行信息的获取;现在比较流行的网络平台，如微博和博客等具有分享性和开放性的优点，所以辅导员老师可以在这些工作平台上书写自己平时的工作日志以及一些书籍的读后感，或者是对一些热门事件的分析等等，这样学生就可以从博客上分析到辅导员老师平时的工作情况以及工作状态，了解老师对一件事情的处理方法等。

另一方面，辅导员也要扩大自己的网络社交工具。现在QQ、微信已经成为大学校园生活中不可缺少的社交软件。所以，辅导员为了更好地对班级进行教育，可以建立一个班级群或者是根据大学生不同的爱好来建立具有一定针对性的群组。当辅导员从网络平台上获得一定的信息后，经过整合将其发送到各自不同需求的群组中，那么在这个群组中相关的学生就可以根据自己的兴趣进行不同程度的讨论，从而辅导员也可以对大学生的不同性格特点进行掌握，有助于辅导员发布更好的针对性学习资料。

传统教育方式比较单一，其主要的教育就是在课堂上老师向学生进行灌输式教育。这样学生在对信息进行获取的过程中就显得非常被动。由于这样的教育方式是一种不公平的灌输式教育，所以在有限的课堂资源中师生之间并不能进行良好的互动。由于网络媒体信息在传播的过程中具有双向性，所以师生之间的交流就会越来越多。而且辅导员应该鼓励大学生积极的参与到这些平台的互动过程中来，只有了解到学生的主体意识才能够建立起一种平等的关系。这种平等关系的建立，可以鼓励大学生参与平台管理来实现。

一方面辅导员要积极的去吸引大学生来参与，可以利用提高网络平台信息趣味性的方式来达到这样的目的。一般情况下辅导员在网络媒体上发布的信息大部分都是在自己工作中所得到的一些理论性知识，而且这些知识比较空洞，大学生在对一般情况下对这些理论的知识都比较排斥，所以说就失去了积极参与到这些平台的激情。所以辅导员在对相关信息进行传播的过程中可以利用网络媒体的声音，图像等特点，巧妙的结合语言文字来发布一些大学生比较关注的趣味性或者是知识性于一体的主题内容。而且可以借助网络媒体这个信息平台不断的进行宣传活动。从而可以吸引大学生参与到该平台中来。

3 提升大学生上网的责任意识

和高中不一样，大学学习氛围比较轻松，而且时间分配比较充分，再加上互联网在大学生中已经得到了广泛的普及，所以说在课余时间大学生进行上网的概率就非常高。但是大学生在进行网络冲浪的过程中缺乏有效的自我管理能力，而且平台发布信息过程中缺乏责任意识，这样就会出现大量的违规现象。比如利用匿名的方法来对某个人进行攻击或者是散播一些谣言等。面对这样的情况，辅导员需要利用教育的方式来不断的提高大学生的责任感，同时提高大学生自我管理能力。

一方面，辅导员要通过教育使大学生的责任感提高。虽然网络媒体是一个相对开放和自由的空间，但是也具有虚拟性的特点，在网络平台上并没有有效的管理机制和监督方法，所以大学生在面对这样比较宽阔的空间时就会在潜意识下去追求快乐而忽视了自己需要承担的责任。所以辅导员在进行教育的过程中一定要让大学生明白：如果大学生不规范自己的行为或者是不承担社会责任可能会导致在利用网络的过程中产生犯罪行为，而且在进行教育的过程中辅导员可以引用一些典型的案例和法律知识进行结合的方法，提高大学生的认识程度。

另一方面辅导员要提高学生的自我约束和管理能力。大学生责任意识的提高，学校教育只不过是起到一个外部的促进作用。想要提高自己的责任意识就一定要从自己抓起，一定要树立正确人生观利用正确的方法来评价和约束、激励自己，对自己的人生理想进行约束，从而根据自己的学习目标来制定出一份合理的学习计划，从而规范自己上网学习和生活。

作者简介

曹焱（生日：1989年8月5日，籍贯：江苏省徐州市），男，韩国庆熙大学工商管理专业硕士，研究方向：企业管理、高校管理。

（作者单位：韩国庆熙大学 技术经营大学院）