趣味化学实验在初中化学教学中的应用

成建平

◆摘 要：随着我国教育教学的不断改革，许多新的教学模式出现在人们的视野当中，趣味教学有着自己独特的教学理念，成为学生非常喜欢的教学模式。运用趣味的教育教学模式，有效的搭建起教师和学生之间的关系，提高教学的质量和效率，学生对学习的兴趣更加浓厚。化学课程是带有一定的危险性和动手操作能力的一门学科，需要学生进行动手操作，借助于各种实验来直观的表现所学的内容，让学生更加轻松的了解化学，假如采用更加趣味的化学实验，学生会变的更加感兴趣，让化学的课程变的更加的愉快，教师可以有效的引导学生搭建化学的教学思维模式。

◆关键词：初中化学；实验教学；趣味教学；应用

一、引言

随着我国国民经济不断的增加，广大人民群众的生活质量和生活水平也在不断的提高。人们对于教育事业的关注热度也日趋激烈，国民的教育问题是我国的核心。只有教育好我国的下一代，才能够更好的对国家进行发展，由浅显了看影响着我国的人们素养和经济发展，宏观来看，教育问题影响着我国的国家命脉。传统的教育教学模式已经不能够适应我国社会的飞速发展以及社会人才的需求模式。在我国的教育创新和改革中，传统的填鸭式教育也存在着许多的弊端，此篇文章仅针对趣味化学实验在初中化学教学中的应用，来进行深入的研究和探讨，阐明了我国在教育行业中所存在的问题。那么在遇到问题该如何解决呢？当下所面临的现状有哪些？带着这些问题让我们来深入的了解。

二、初中化学中使用趣味化学实验的教学含义

化学作为我国教育改革中核心的义务教育课程，整体的动手能力非常的强，也非常的考验学生的贯彻能力、运算能力、严谨能力和计算能力，需要学生了解一定的数学、语文、物理以及生物知识才能够更好的学习化学。虽说化学知识都是源于生活的知识，但是，因为缺少教师正确的引导和教学，学生对生活中所遇到的化学很少会去在意，造成学生对化学知识的了解稀少，学生对化学知识的兴趣平平，这也给教师的教学工作带来了很大的压力。传统的教育教学模式，教师一般都是采用单一的教育方法，教师在讲台上说，学生在讲台下被动的接受，这样强行灌输知识的教育教学模式对学生的成长以及学生对化学的兴趣培养都是很大的打击。这种死记硬背的教育教学方式也很难让学生在短时间内理解知识的含义，妨碍了学生的正常学习和交流阻碍教师和学生之间的沟通。造成教学质量不高，学生在课堂上的互动减少，对学生的整体教育教学都有着非常严重的损害。

初中的学生正处在一个思想和观念正在逐渐形成的阶段，学生们已经掌握了一定的教学知识也具有一定的语言组织表达能力里，对新事物充满着好奇，对感兴趣的事物仿佛又使不完的精力，老师要抓住初中生的这一特点对其进行引导和深入的研究，让学生可以在课堂上保持一个充满活力的状态，保持集中精神全身心的去关注化学趣味的实验教学，增强学生的学习能力，提高学生对化学的兴趣，为更好的适应教学环境打下堅实的基础。

三、化学教学当中适应趣味化学实验的具体模式

初中在刚刚开始接触化学这门学科时，一般都是一些理论性的知识点，很少会遇到复杂的计算问题和实验，处在一个对化学的理解和探索阶段，这个阶段需要教师更好的对学生进行引导，让学生能够喜欢化学能够对化学感兴趣，因为一部分的学校对化学这门学科不够重视，造成对化学的整体投入比较少，教师方面投入也严重不足，没有办法对学生进行更好的引导和教学，也阻碍了学生对化学实验的兴趣。对此，学校要加强对化学实验的重视，提高趣味化学实验的设施投入。扩大学校化学实验室的面积，要有效的解决化学实验室设备不能够满足教学要求的问题，与此同时需要增加对化学实验的种类，让给学生提供更加多元化的化学实验条件；再者是需要提高化学实验的相关要求争取做到，在进行化学实验时让每一个学生都能够实际的感受到化学实验的乐趣；第三是对化学师资力量的投资，化学教师需要打破传统的教育教学观念，开始向趣味的化学实验靠拢，首先要让学生对化学感兴趣才能够真正的进行化学的教育教学，经常学习优秀化学教学的授课经验，教师也需要通过学习、继续的深造提高趣味化学的能力，为培养我国更多化学领域优秀人才而奋斗终生。

教师要有效的利用学生在生活中所能遇见的现象来进行试验，增加学生对化学趣味实验的真实性，这样的化学教育教学能够更好的被学生理解和记忆，提高学生在课堂上的积极性，学生主动的进行学习，对学习感兴趣，在教师和学生的交流过程中，课堂的教学气氛也变的越来越愉快。

四、结语

综上所述，初中的化学教学在整体的教学当中都有着较大的比重，但是，化学课程的学习和其他的课程有所不同，化学有着较强的动手操作性，和理解记忆性这样的特点是其他的学科不具备的。所以，此篇文章就借助趣味化学实验在初中化学教学中的应用，展开分析和深入的研究调查，所言所写皆是笔者的一些粗浅的认识和看法。以提供业内人士以及相关的管理人员参考和借鉴。希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国相关的行业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量。

参考文献

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