“方圆德育”模式下小学校园规则意识培育的探索与实践

胡小琴

【摘要】近年来我校在“方圆德育”模式下，将校园规则意识的培育作为一项很重要的内容、策略。本文主要是讲在“方圆德育”模式下，小学校园规则意识培育的一些探索与成果，在探索前先做好前期的准备工作，进行培育前的校园规则意识的问卷调查、制定好班级公约及学校契约、编写出校本“方圆德育”读本与指导手册、布置校园规则意识的校园文化等，同时在学校特色德育活动及德育常规中不断将校园规则意识融入、渗透，逐渐培育、强化学生的校园规则意识，并取得了一定成效。

【关键词】“方圆德育”;校园规则意识;小学校园;德育活动

“方”就是要树立规则意识，“圆”就是学会用规则来引导自己去行动、去实践，在“方圆德育”模式下，把规则变为自己的一种意识，规则自己的习惯，那就是一种自觉遵守规章、规则来完善自己的人格，指引自己的行为，变成良好的人格，两者相得益彰，近两年我校正在初步探讨在“方圆德育”模式下小学校园规则意识的培育。

一、学校情况及学生情况分析

我校地处生产红木的中山市大涌镇，由于外来务工人员较多，随着我校的外来务工人员子女比例不断增多，加上外来务工人员文化水平普遍较低，平时工作时间长，常疏于对子的管教与约束，因此，我校需先培育学生的规则意识，在校园规则意识建立的基础上培养学生的核心素养。

二、培育学生校园规则意识的重要性

近两年，国内多地频发中小学生校内外欺凌事件，教育部要求各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱等造成伤害的校园欺凌进行整治，同时各中小学要严肃校规校纪，规范学生行为，建设平安校园。所以校园规则意识的培养在中小学校德育工作中是多么地重要。

三、培育学生校园规则意识前期准备工作

1.进行校园规则意识方面的问卷调查

为了进行培育前和培育后学生校园规则意识的对比，所以在研究前首先对全校学生进行了校园规则意识的问卷调查，本次调查是在“方圆德育”模式下，对学生校园内外规则意识情况进行一个摸底，了解目前在校学生的规则意识情况，调查问卷不同年级不一样，调查后能有针对性地对个别年级进行不同的实施策略，有的放矢。

2.制定好班级公约，学校契约

班级是校园的基本体现，各班根据本班情况制定适合本班的班级公约，以此来约束学生在班级的行为，形成良好的班级规则意识，为校园规则意识打下其实的基础。在班级公约的基础上，形成学校契约。学校契约要形成一种自动地运行机制，这种学生自我养成的运行机制，包括班级、课堂、校园、家校合作、安全等一整套机制，同时得到家长的支持。

3.编写出校本“方圆德育”教育读本和指导手册

除了有规则制度上的制定之外，还需要课程的指导，并且是具体的特色的课程。所以需逐步整理并编制出“方圆德育”教育读本和指导手册，教育读本的内容主要以“方圆”“规则”为中心的古今中外的小故事为主，让学生乐于去读，去思考。指导手册就是在教育读本的基础上将有趣的故事提炼为具体的行为规则，让它的故事影响学生，逐渐形成校园规则的意识和观念。

4.布置校园文化，让校园规则意识时刻影响学生

我校的校园文化布置是按规划来做，我们首先在校园外墙上规则了与“方圆德育”模式相关的展板以及“方圆”小故事，在校园上下楼梯、洗手间、楼道等处处有温馨提示牌，提醒学生遵守规则，班级文化布置中每学期有两期围绕“校园规则意识”展开的特色班级布置评比。

四、开展丰富多彩的德育活动将校园规则融入学生意识当中

1.校园小舞台

小小的舞台，每周上演不一样的精彩，从2017年开始，我校就在每周三第二节课后的时间进行全校性地小舞台表演。在校园规则意识培养中，既为了让学生有展示的舞台，又为了让学生在展示的过程中懂得舞台表演的各種规则，遵守学校小舞表演的规则，养成良好的安堂小学小舞台表演规则意识，这对校园规则意识的培养也是有积极促进作用的。

2.少先队“雏鹰争章”活动

“雏鹰争章”活动是学校少先队常规的活动，2016年，针对我校的情况，我们设置了适合自己学校发展的“雏鹰争章”，分别有“文明礼仪”章、“课堂表现”章、“阅读之星”章、“学生成绩”章、“优秀作业”章、“捡金不昧”章等各种不同类的章，通过“雏鹰争章”的开展，让学生踊跃争章的动力变为形成自我约束的意识。

3.六年级毕业典礼

每年我校都会在七月份举行六年级毕业典礼，毕业典礼不仅能够培养学生对母校的情感，也能够培养全校学生的规则意识，在小学阶段努力学习，等到了六年级，学校会特意为他们准备一场特别而难忘的毕业典礼，到时所有的学生都会回顾自己的小学生活，反思是否有哪些地方还做得不够好的。

4.全校亲子运动会

2016年开始我校每年都会举行富有特色的亲子运动会，和以往的普通的运动会有一些区别，不再是个别运动员的较量，而是每个学生都参与，个别家长参与的运动会。开展这样的运动会之前我们事先制定好亲子运动会的各项规则，包括每个运动会的开场、入场、每个项目如何评比等，开展这样的活动对学校来说不仅可以体现公平教育，让每个孩子都有平等的机会，还能让校园运动会规则成为学生的一种意识。

5.各种德育常规活动

除了上述我校在特色的活动中将校园规则融入之外，在常规的活动中也更是将校园的各项常规渗透进去。如科技节、艺术节、体育节、新队员入队仪式、文明班级评选活动、“庆六一”文艺汇演、六一游园活动、“庆元旦”文艺汇演、班队会、国旗下讲话等，通过这些常规活动让学生对校园的各项规则有了更深刻的了解和实践，使整个校园活起来。

开展“方圆德育”模式下校园规则意识的培育研究近二年了，二年中我们通过各种活动中渗透着校园规则的教育，通过对校园规则意识的培养，逐渐从不同方面提高了学生的规则意识，如上学放学、课堂、课间活动、上洗手间、饮水、与同学相处、学校集会、参与不同的活动等都有了明显地进步，我们会在“方圆德育”模式的指引下，继续进行校园规则意识的探索与实践，让我们学校的孩子从中受益无穷。

参考文献：

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[2]田宏.对基础教育课程改革背景下德育工作的思考[J].中国校外教育，2016（07）.

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