对初中英语课堂教学有效性的探讨

谢云春

摘要：在初中教学的所有课程当中，初中英语是一门比较重要的学科，学好英语对学生未来的发展有着很重要的作用。在新课改的背景下，高效英语课堂的构建能够有效的促进学生对于英语的学习兴趣，提高学习效率，从而提高学生的英语成绩以及对于英语的综合应用能力，并且能够为今后英语的学习打下，结实的基础。本文对初中英语课堂教学现状分析，并且提出提升初中英语课堂教学有效性的策略，希望能够有所帮助。

关键词：初中英语;高效课堂;路径

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0147-01

引言：在新课程的背景下，课程的改革也在不断的加强深化，传统的初中英语语法教学方法已经不适用当前现代化教育的教学模式。尤其是在语言应用方面，更应该加强学生对于英语语言的实际应用能力，把英语当做一个日常生活中的交流工具。因此，初中英语教师需要发散思维，采用更多的教学方法进行教学，丰富教学的内容，构建英语高效课堂，激发学生对于英语的学习积极性，提高学习效率。

1.初中英语教学现状

由于我国的传统应试教育，这样使得我国学生在英语的书面表达上成绩比较突出，但是在英语的日常综合应用上面却出现了很大的缺陷。用英语进行日常交流的时候还存在着很多障碍，而且在这个时期，教师受到传统应试教育的影响教育观念，无法一下子改变过来。因此导致了在初中英语语法的教学方面存在着许多问题。其主要表现为语法教学被忽视、语法教学的灵活性比较差、语法教学碎片化、语法教学主体单一等。这一系列种种原因导致我国现阶段对于英语语法的教学出现很多问题，在英语语法的教学过程中，不能够有效的激起学生对于英语的学习兴趣。

2.高效课堂的基本概念及意义

高效课堂是指在新课改的背景下，教师用新的教学理念以及科学的教学方法进行教学的教学模式，能够用最少的时间以及精力，最大程度的培养学生的学习能力。这样能够有效的提高学生的学习效率，同时也会使得教学工作能够高效的开展。因此，开展高效课堂有着重要的意义，能够很大程度上提高教师的教学质量，也能够促进学生更好的去学习。而且在教学过程中采用科学的教学方法，打破了传统的只知道死记硬背的教学理念，全面的培养学生的综合学习能力以及创新意识，能够让更多的学生在学习的过程中积极主动的去探索问题、发现问题，并且将在课堂上学到的知识应用到日常生活当中解决实际的问题，促进学生的全面健康发展。

3.提升初中英语课堂教学有效性措施

3.1 改善学习环境，提高学生的学习兴趣

在初中英语在教学过程中，有很大一部分学生觉得英语学习起来枯燥无味，只能靠死记硬背，这就导致了一些学生放弃了对英语的学习。这样会导致一种恶性循环，越来越不想学习英语，成绩也会变得越来越差，到最后会完全跟不上老师上课的教学进度，导致英语偏科。因此，在新课程的背景下需要激发学生对于英语的学习兴趣提高学习的主动性。而情景式语法教学能够很大程度上提高学生对于英语的学习积极性。情景式语法教学主要是在课堂的教学过程中，将一些生活中富有感情色彩的日常生活场景，在课堂上用生动形象的情景来进行复原，让学生进行情境中的角色扮演。学生在进行角色的扮演过程中，可以去感受每一位角色内心的心理活动，有感情的进行对话交流，这样不仅能够激发学生的学习积极性，还能够加强口语的交流能力，将英语成绩整体进行提高。老师还可以让学生们在日常生活中用英语进行交流，最大程度上将英语应用到日常生活的每一个环节当中，这样能够极大地提高学生的自主学习能力以及探究能力，最大程度的让学生发挥主观能动性，积极的去进行探索发现，让学生在情境中不知不觉中将英语法学习好，这样也会提高学生对于英语的学习效率。

3.2 构建高效课堂，创建良好师生关系

初中阶段是一个学生成长的一个重要阶段，与小学阶段有着很大的区别。在初中这个阶段，初中生的叛逆性性是最强的，因此，英语教师在教学的过程中应充分掌握学生的心理成长状况，了解每一位学生的学习状态，不能够有十分偏爱某一位好学生这种现象的发生。这样会导致其他成绩较差的学生会产生厌恶的心理。在英语的教学过程中，由于学生来自于不同的地方，在刚刚人学的时候英语的基础也各不相同。但是不管怎样，教师都应该平等的看待每一位学生，了解每一位学生的英语基础，制定符合实际的教学目标，真正的做到因材施教。教师应该和学生打成一片，成为學生的好朋友，不能让学生与教师之间产生隔阂，只有这样一步步的拉近教师与学生之间的距离，增加教师与学生之间的感情，这样才能够在课堂都教学过程中，学生愿意去学习英语，教师也能够更好地进行教学，让每一位学生在轻松愉快的学习氛围中进行学习，慢慢的缩短师生之间的距离感，构建高效课堂，创建良好的师生关系。

3.3 注重学生口语能力强化，增强学生核心素养

对于学生在自由对话中遇到的问题来说，教师应对学生展开有效的指导，只有这样才能提升学生对自身口语能力的掌握力度，逐步实现英语口语培养的目标。比如在学习每单元“对话模块知识点”时，教师可以要求学生按照教材上知识点模式展开自由对话。使得学生在自由对话的状态下培养自身口语能力。这种教学方式不仅能够保证学生在短时间内融人自由对话氛围当中，教师也可以及时的掌握学生口语水平，以为学生开展针对性教学计划。此外，在小组讨论的条件下对初中生实施口语能力培养，还可以锻炼学生团队合作能力，强化学生主观意识，进一步凸显核心素养理念在初中英语教学中的应用价值。

4.结语

总而言之，我国当前初中英语的学习状况普遍不佳，由于传统应试教育的影响传统的教学理念深入教师的心中，不能够及时的向进行现代化教学理念的转变，缺乏创新精神，导致英语的课堂教学枯燥无味。因此，教师需要多去关注学生都学习状况，建立良好的师生关系，及时的解决学生在学习英语的过程中所产生的问题，共同努力，让教学工作能够顺利开展学生也能够积极主动的去学习，提升初中英语课堂教学有效性。

参考文献：

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