如何提升初中班主任管理的时效性

袁佰远

摘要：随着教育改革的发展，在初中阶段对学生的教育管理方式也在进行有效改革，适应初中学生的学习和成长要求，改变过去的管理观念，加强对学生的教育引导，形成有效的教育管理模式，促进初中班级管理时效性的提升。班主任作為初中阶段的重要管理者，在日常教育中不仅需要关注学生的学习成绩，还需要通过有效的管理工作对学生进行道德素质方面的教育培养，根据班级教育的情况，制定有效的管理制度， 积极引导学生参与班级管理，发挥学生的主观能动性，促进班主任管理时效性的提高。本文首先对提升初中班主任管理时效性的重要作用进行简单的分析，然后重点对提升初中班主任管理时效性的有效策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：初中;班主任;管理;时效性;主观能动性

在初中教育中班主任在教学过程中具有重要责任，一个班级的风气与班主任教育管理的方式有着极为密切的联系。班主任在教学管理中需要不断进行对相关经验的总结，根据学生的个性特点，制定有效的班级管理方式，提高学生在班级活动中的积极性，鼓励学生参与各种班级活动，让学生逐渐形成自身的主人翁心态，同时班主任也需要积极与学生聊天，拉近教师与学生的互动关系，有效激发学生的潜力，从而实现对学生德、智、体、美等方面素质的培养发展。而如何进行对初中班主任管理时效性的提高，就是目前班主任管理中的一个重要问题和挑战，需要初中班主任们积极进行学习和提高，总结各种教学管理经验，形成一套有效的教育管理方法。

1 提升初中班主任管理时效性的重要作用

1.1 可以有效营造良好的班级氛围

在初中阶段学生的学习任务相对来说更重，很多初中学生短时间内都不能有效适应这样学习情况，这就需要班主任作为班级的领导者，对学生进行有效的教育指导，通过对学生的帮助引导，营造良好的班级氛围，让学生可以在班级中逐渐形成良好的学习习惯，提高课堂的教育质量。因此提升初中班主任对学生的管理时效性就非常重要，教师可以通过对学生的教育管理，引导班级的风气，设置有效的班级制度，让学生参与管理，从而形成良好的班级学习氛围。

1.2 可以推动学生综合素质的培养

在初中班主任的管理过程中，教师提高对学生的管理时效性，就可以让学生在班级活动中更好地进行学习活动，能够有效调动学生的课堂热情，引导学生在班级管理中进行独立学习，教师可以组织学生进行各种学习和娱乐活动，从而发挥学生的课堂主动性，提高学生的学习能力，让学生在德、智、体、美等方面得到有效的培养，促进学生综合素质的培养。

2 提升初中班主任管理时效性的有效策略

2.1 明确班级管理需要，树立良好教师形象

在初中班级教育中班主任要提高管理的时效性，就不能轻易对学生进行简单定性，需要在日常教育中加强对学生的观察和了解，掌握学生的个性、爱好和学习情况等方面的信息，从而对学生进行针对性的管理教育，在指导学生学习和生活的同时，不能打击学生的自信心，尊重学生的个性特点，从而实现对学生的高效管理。

同时班主任作为教育活动的主要执行者，需要给学生树立一个良好的形象，在平常教学中严格遵守班级的规则制度和文明规范，不迟到、不拖堂，在教导学生的过程中讲明班级的管理理念，并以身作则，给学生树立一个良好的风范。

2.2 加强与学生的沟通，处理各种管理问题

在初中教育阶段班主任要对学生进行教育和管理，需要加强与学生的沟通互动，尤其是在学生出现问题时，不能一味地判断对错，还需要多从学生的角度思考问题，想一想这些学生为什么会出现这些问题，从而有效指导学生，让学生了解自己的行为错误，进而帮助学生进行改正。

同时也需要坚持对学生的平等和真诚，加强与学生的交流沟通，平常时候可以经常性的聊天，交换彼此的心得体会，了解学生的日常生活和家庭环境，从而有效拉近班主任与学生的关系。对于一些学生的问题处理，更是需要以学生以时间和空间，尊重学生在学习和生活中的个性，让学生可以在班级中得到有效的成长。

2.3 重视对班干部的选择，培养学生的主人翁心态

在初中教育中要提高对学生管理的时效性，教师就需要重视对班干部的选择，品学生在班级的主人翁心态。学生是班级的核心，也是各种教学管理活动的主体，教师要实现对学生的有效管理，就需要引导学生参与到班级活动中，而班干部就是学生参与班级管理的重要代表，因此需要班主任重视对班干部的考察和选择，在学生之中进行有效的观察和分析，选择合适的班长，并鼓励学生积极参与到课堂活动中，处理各种班级事务，鼓励学生对班级管理中出现的问题提出意见，从而培养学生的主人翁心态。

3 结论

综上所述，要提升初中班主任管理的时效性，教师就需要明确班级管理的需要，坚持以身作则，给学生树立一个良好的榜样，合理选择班干部，引导学生管理班级的日常事务，并积极学生进行沟通，形成良好的班级氛围。

参考文献：

[1] 韦玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法[J].教育教学论坛，2012（S3）.

[2] 王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017（02）.

[3] 张来芳，余小江.新课程改革下初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中国校外教育，2015（34）.

（作者单位：浙江省宁波市鄞州区潘火实验中学）