点燃后进生心中的火花

杜娟 罗中敏

苏霍姆林斯基说：“只有教不会的老师，没有教不会的学生。”可是在一个年级中，总有几个学习不好，不遵守纪律的“顽童”，令老师、家长无计可施，且一味地责怪他们。对此现象，我不禁自问：“农民种不好庄稼，会不会责怪庄稼自己不争气？难道学生成绩不好，仅仅是学生单方面的原因吗？想着、想着，我心中豁然开朗：只有点燃后进生心中的火花，才能激学生学习的积极性，爱学、乐学，增强自信心，从而达到转化后进生的目的。”

每一个后进生，其实本来都对自己抱有很高的希望，但往往事与愿违，故对周围的事物不免采取消极的态度，冷漠地或仇视地看待老师和同学，有的甚至出现玩世不恭的态度。因此，假如老师能恰当地利用学生的内在矛盾，点燃学生希望进步美好愿望的火花，把它作为内在动力，就能引導学生走出困境。那么，如何点燃后进生心中美好愿望的火花呢？最有效最简单的方法是关爱。

爱，不是迁就，它的内涵十分丰富，有理解、宽容、帮助、耐心......

不同类型的后进生，需要老师用不同的爱去浇灌他们，下面就谈谈我的具体做法。

1 理解是沟通后进生的桥梁

我们班曾经有这样一位学生，学习差、纪律差、同学关系差。他的家长反映，在家时跟他讲道理，要他好好学习，他都很懂，可是每次考试，他却常常考不好，不是不及格，就是刚满60份。家长、老师批评他，就像跟“木头人”说话一样，他一点反映也没有。于是我不再批评他，找了一个机会单独跟他谈，我对他说：“今天老师跟你谈话，没有别的意思，只是想站在跟你平等的位置上了解你，帮助你，不管你说什么，我都理解你，只要你说的是真话。”然后，我真诚地说：“你是怎样看待这次考试的？”他消除顾虑后说：“我觉得这次考得不好”。我又问：“你希望自己考得怎样？”他的回答出乎我的意料，他答道：“我想考优（即九十分以上）”。我理解了，原来他考得不好，自己已经很不舒服了，老师和家长再批评他，犹如在伤口上撒盐，他自然不会接受。于是，我真正理解他。在他遇到困难时，尽力帮助他，挖掘他的优点，让他鼓起勇气，克服困难。他变得积极主动了，他和同学们的距离终于缩短了。期末考试时语、数都得了“优”。这正如儿童心理学上讲的：人都具有主观能动性，培养儿童主动，积极、热情的性格特征，让他们主动参与学习活动。

2 宽容是后进生进步的阶梯

严格要求学生，本来是无可非议。但有些学生却对他越严越不行，不得不让老师用宽容的态度去包容他的缺点。

我班曾经有过这样一位学生，他的智力不算差，但就是默不出生字，每次默写，只对两三个;每次作文，说得出写不出。按常理，这样的学生只要让他默出生字，就能把成绩搞上去。因此，我对他很严，每次默写错了订正，订正后再默写，但他当时默对了，过一阵又忘了。渐渐地，我失去信心了，他也认为自己没希望了，成绩还是很差。后来，苏霍姆林斯基的话给了我很大的启发，他说;“尊敬的教育者，请时刻都不要忘记;有一样东西是任何数学大纲和教科书，任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”我觉得我要求这个学生达到文化学习的统一标准，这是这位后进生没有幸福快乐的主要原因，因此他的成绩老上不去。于是我降低对他的要求，每次默写只要尽力就行，订正后可以算完成作业了，作文考试可以查字典，只要期末考试时独立完成。从此他有了玩的时间，作业完成的速度也快了，作文中的错别字也越来越少，期末考试时居然考及格了。

3 严格是杜绝后进生退路的墙

患有多动症的儿童，是后进生中的主要成员，他们后进的原因有生理上的，也有心理上的。老师不仅要求严格要求他们，也要为他们开“绿灯”。因此，我在课堂教学上作了小小的改革。我把一天中所有要完成的作业都写在了小黑板上，然后每一节课前都要询问他需要老师帮助他什么？规定他在一定时间内完成，可以喜欢做哪道题就做哪道题，早做完可以到外面玩，但一定要做完后才能回家。他听了，半信半疑地问我是否真的？当他听了肯定的回答后，高兴的蹦了起来。这一天，他很早就完成了整天的学习任务，当他母亲来接他时，他早已回家了。

4 耐心是牵引后进生前进的手

人的智力发展有一个周期，每一个周期开始时智力最高，然后慢慢走下坡路，周期结束时智力最低。因此，有时发觉学生时好时坏，成绩不稳定，很多人认为学生成绩下降是因为他们不认真学习，实际上这种情况很正常，老师千万不能错怪学生，以免挫伤他们的积极性，而是应该耐心地辅导他们，例如：（1）建立家校联系本，让家长也帮助他们。（2）设计有弹性的作业。（3）在课堂上安排异步教学，即在优生、中等生自学时，腾出时间为后进生复习旧知，讲授新知。（4）讲课时努力做到深入浅出。（5）课后做好咨询，允许他们随时质疑。（6）选好助手，让每个后进生都有一个小老师。（7）定期小结，予以鼓励。经过耐心辅导，学生走出低谷，到了周期开始，他们又会上一个新台阶。

当老师用爱滋润童心，充满感情地教育后进生时，我们也会乐于敞开心扉，信任我们，这股感情的力量一定会使他们驶入成功的港湾。

（作者单位：湖南省张家界市崇实小学南校）