《影响农业区位的因素》教学设计

师：大家来说说，我们所生活的福建省，有哪些具有特色的农产品呢？

生：橄榄、荔枝、茉莉花茶、福桔、龙眼、芙蓉李……

师：点出本节课探究的重点--福建泉州荔枝，并回顾农业区位的定义，随后将全班分成5个小组，每个小组分配任务，结合案例分析福建泉州荔枝农业的区位因素。

课件展示：宋代蔡襄的《荔枝谱》中描述如下：“闽中唯四郡有之，福州最多而兴化军最为奇特，泉漳时亦知名。”为何八闽荔枝久负盛名呢？

材料2：

荔枝对山地红、黄壤土，平地砂壤土、粘土都可适应，但以土层深厚、排灌良好、有机质高于2%、能促进根菌繁衍的酸性（PH5～6）土壤为好。

福建省泉州市依山面海，境内山峦起伏，丘陵、河谷、盆地错落其间。土壤类型丰富，红壤与水稻土分布最广，具有充足的养分和有机质。

利用本土地理的特色农业，

调动学生的参与性，同时也激发了学生对家乡的热爱之情。

学生通过案例，分析出影响农业区位的因素，由实践到理论。教师依据学生分析扳书。这一过程体现教师是学习过程的组织者，参与者，突出学生的主体地位。

课程小结：

二、活动设计

角色扮演：假如你是农业规划师，需为某城镇周围农业进行布局，若在ABCD四处发展农业，现有果树业、小麦种植、乳牛业、蔬菜基地，则如何安排，请简述理由。

学生活动：5个小组协作交流学习，展示最完善的

农业布局安排并说明理由，小组之间进行互评与补充。

三、效果反馈

师：展示反馈练习

分析影响下列农业产业活动的主要区位因素。

1、新疆沙漠地区的绿洲农业。（水源）

2、黑龙江生产优质大豆。（土壤肥沃）

3、大城市郊区的农业以生产蔬果、花卉、肉乳禽蛋为主的主导区位因素是什么？（市场）

4、南方的蔬菜运到北方依然新鲜，得益于什么？（交通運输、保鲜技术）

四、课程总结

师：通过本节课的学习，我们知道：自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。在从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业资源，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，从而使农业不断持续发展。     通过学生角色扮演的活动，从理论到实践，完成知识的迁移与应用，培养综合分析能力，发展创造性思维。

作者简介：邓子安（1996.08～），女，籍贯：江西宜春，福建师范大学，学历：2018级教育硕士，研究方向：学科教学（地理）。