快乐教育理念下的小学语文课堂教学探究

张桂荣

摘 要：随着社会的不断进步，教育事业的不断发展，学生始终站在教学中的主体位置，实施快乐教育理念，能够创造和谐温馨的上课氛围，可以使学习在学习中感受到快乐，有助于提高学生的学习兴趣。此文分析了快乐教学的意义和当今教学课堂的现状，提出了一些教学策略，望能为教学工作者提供参考。

关键词：小学语文;快乐教育;教学策略

引言：语文是每个人成长必不可少的学科，在学习过程中有重要的意义。过去的一些填鸭式教学方式过于乏味，导致同学们上课严重缺乏学习积极性，其实根源是由于在教学过程中缺少快乐教育理念。因此把快乐教学理念运用到教学中，是每位老师必做的功课，以此来提高同学们在学习过程中的幸福感。

一、快乐教育理念的意义

1.快乐教育的内涵

快乐教育注重学生在学习过程中的感受与个人情绪，与以往的教育模式相比，更人性化。教师应该以快乐教学理念为指导，语文老师运用一些多媒体工具增强教学模式现代化，可以给同学们播放一些动画片活跃课堂气氛，同时运用一些有趣的方法给学生创造一个快乐有趣的氛围，比如可以在课堂中做游戏，表演节目，画画等等。快乐教育理念更重视学习过程中学生的感受，使同学们更专注的投入到语文学习中，增强同学们的学习兴趣。快乐教育理念在建立课堂幸福感的基础上还增强了同学们的思维能力。以快乐教育理念为导向，通过增强学习过程中的快乐感，进行语文知识的学习，是快乐教育理念的内涵所在。

2.快乐教育的价值

语文在小学课程中占着重要的位置，运用快乐教育理念，可以增强语文教学的效率。大多语文教师以高分就是王道为理念进行教学，还有很多教师只是觉得学生只要上课好好学习，遵守课堂秩序，就是一名好学生。不可否认这都是当今的教育现状，也符合教育理念，但是他们忽略了快乐教育理念的重要性。用活泼快乐的教学方法来教导学生，可以增强学生学习语文知识的积极性，也适应了新课标标准的要求。

二、快乐教学理念的内容

快乐教学要求教师能够在教学中增强课堂的幸福感，注重学生的感受，使学生快乐的进行学习，增强教师和学生之间的感情。

1.趣味性：快乐教学的最显著特点就是趣味性，教师在授课过程中以快乐教学为理念，运用一些趣味的手法活跃课堂范围，以使学生达到学习知识的目的。

2.愉悦性：快乐教学的愉悦性主要是注重学生的个人情绪感受，是学生在课堂中有一个开心愉悦的心情去上课，可以提高学生的学习效率。

3.和谐性：在课堂教学中，运用快乐教学理念可以拉近学生与老师之间的距离，使师生关系更融洽的发展。

4.開放性：教学中，以学生为主体，增强学生的主动性，健全学生的个人性格，建立良好的学习成长氛围。

5.发展性：教师应该全面了解学生的具体情况，针对不同的学生因材施教，使每位同学得到全面的发展。

三、快乐教育理念指导下的课堂现状

1.缺乏趣味性：在小学语文教学中严重缺乏趣味性，填鸭式教育是目前教育的最显著特征，在教学过程中，教师只管把课本知识传授给学生，学生也是机械式的吸收课堂知识，但是这个过程过于枯燥，许多学生并不能认真的投入到学习中。这样的教学模式与小学生的天性想背离，小学生很难体会到学习的快乐。

2.忽略学生感受：在小学语文课堂中，教师往往忽视了学生的心理感受，调皮好动是小学生的天性，有些同学在课扰乱课堂上调皮扰乱课堂秩序，很多教师会责备学生，有时会对学生发脾气，这种教学方式必然会伤害到小学生的心灵，使学生对语文课程产生厌倦心理，发生偏科的情况。而且在教学过程中，教师并不能合理的分析学生实际情况，对于学生的要求过高，在课堂提问中，一旦学生的回答不符合满意答案，就开始批评学生，这种极端的教学行为，使整个教学氛围极差，影响学生的学习情绪。

3.师生关系不和谐：小学语文教学中，师生关系不和谐也是目前的普遍现状，教师以完成自己的教学目的为主导，教师过于严肃，忽略了与学生关系的建立，使同学与老师之间有距离感，这会影响到学生的情绪。

四、关于快乐教学理念的教学策略

1.趣味进行教学

兴趣是每位学生最好的老师，兴趣可调动积极性，小学课堂教学中应该采取有趣味的教学方式来提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂中去运用一些有趣的手法，比如在课堂学习过程中，教师可以运用多媒体设施，以播放一些有趣的小视频动画片为开课模式，从而提高学生们的学习热情。

2.建立和谐师生关系

在教学过程中，师生关系的和谐可以增强课堂的学习氛围，建立平等和谐的师生关系是快乐教育理念的关键所在。教师应该用心呵护每位学习，与学生交朋友。学生的学习基础有强有弱，教师应该一视同仁的对待每位学生，对于学习好的同学多加鼓励，对于学习差的同学也要多加鼓励和耐心指导，与学生们和谐相处，营造良好的课堂氛围。

3.多鼓励学生

给予同学语言上的积极鼓励也是快乐教学的重要内容。小学生的心智处于生长期，心理比较脆弱，对于小学生的心智成熟发展，教师扮演者很重要的角色。教师多多鼓励学生，减少对学生的批评，可以增强学生的自信心。即使学生在回答问题不正确的情况下，也不要去批评学生，应该主动的去引导学生积极思考，还要不断的激励学生，这对于学生的性格健全有着重要的作用。同时还增强了学生的学习积极性。

结束语

在小学语文教学过程中对于学生的成长有着重要的作用，教师运用快乐教学理念合理的进行教学，增强授课质量，以学生为主体，增长学生的学习积极性，用心教育学生，使每位学生得到全面发展。

参考文献：

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