在小学语文教学中如何提升阅读教学质量

张松林

摘 要：小学阶段的阅读教学在新课程改革以来发生了较为显著的变化，各种形式的语文阅读教学研究活动如雨后春笋纷纷活跃起来。小学语文现代文阅读教学在语文阅读教学中属于难度相对较低的阅读教学类型，但是当下的小学语文阅读教学依旧面临着十分严峻的现状，需要教师紧跟时代潮流，不断实现语文现代文阅读教学的创新。本文将围绕提升小学语文现代文阅读教学质量，从培养良好的阅读习惯，提前查明陌生字词;创设适宜的阅读环境，培养良好的阅读氛围和进行科学的阅读指导，提升学生阅读能力展开细致地阐述。

关键词：阅读教学;小学语文;现代文阅读

小学语文现代文阅读在语文阅读教学体系当中占有举足轻重的地位，小学语文阅读教学的创新，离不开现代文阅读教学的发展，而小学语文现代文阅读的发展反過来会为小学阅文阅读教学的发展提供源源不断的推动力。对于小学语文教师而言，需要深刻认识现代文阅读对于小学语文阅读教学整体的重大意义。教师可以从学生的阅读习惯，阅读环境和阅读指导方面入手，为提升学生现代文阅读能力做出不懈努力，反过来可以提升小学语文现代文阅读教学质量。

一、培养良好的阅读习惯，提前查明陌生字词

对于小学生而言，一个良好的学习习惯不仅仅可以使得学生的学活动变得井井有条，甚至会对学生的性格养成有着很大的帮助。教师需要在现代文阅读过程当中，重视学生阅读习惯的养成，一方面可以有效纠正学生在学习初期所形成的不良阅读习惯;另一方面可以为其他在学生阅读学习方面提供一个正面的学习榜样。尤其是在小学语文现代文阅读过程当中，对于陌生字词的明确，对于学生的阅读十分有利。

例如，在《大青树下的小学》一篇课文的阅读过程当中，学生由于其认识的生字相对有限，所以经常会在阅读过程当中为生字生词所困扰。有如在这篇课文当中，有平“坝”（ bà），“汉”（hàn）族，景“颇”（pō）族等诸多陌生字词的影响，会使得学生阅读一阵，停一下，再阅读一阵，再停下来，这样断断续续的阅读，不仅仅会使得学生阅读程序繁琐，更容易让学生遗忘之前读过的内容，对于学生的学习和记忆颇为不利。但是有了教师科学的指导，当学生能够在正视阅读之前，把所有的生字生词全部查清楚之后，在进行阅读，不仅仅会提升学生的阅读效率，更便于学生对此进行系统而深刻的记忆。

二、创设适宜的阅读环境，培养良好阅读氛围

小学阶段的学生在阅读过程当中容易受周围环境的影响，教师需要针对阅读环境下手，规避所有不利因素的影响，尽可能为学生培养一个良好的阅读氛围。对于阅读环境而言，教师首先要保持教师相对安静，出现的声音只能是阅读的声音，学生可以在阅读学习中感受到良好的阅读环境带来的帮助。事实上营造良好的阅读环境除了教师的安排之外，还需要教师对于学生的组织和安排，需要学生和教师的通力合作，可以最大程度地保证教师内部的阅读教学环境和浓厚的阅读学习氛围。

例如，在《陶罐和铁罐》课文当中，由于文章的内容相对较多，学生需要一个相对专注的状态去熟悉和阅读课文内容，尤其是陌生的一些字词，有如“御”（yù）厨，“兄”（xiōng）弟和“谦虚”（qiānxū）等陌生字词的困扰。当学生在熟悉课文之后，在课堂上阅读课文的时候，一个安静的阅读环境有利于学生集中注意力，专心阅读课文内容，从而在很大程度上提升自己的阅读效果。而嘈杂的环境不仅仅会影响到学生的阅读状态，甚至会使得学生无法集中注意力。由此可见，适宜的阅读环境和良好的阅读氛围对于学生的阅读十分重要，甚至在一定程度上会决定一节阅读教学课程的成败。

三、进行科学的阅读指导，提升学生阅读能力

学生在阅读课堂上进行自己的阅读任务，这是学生自主学习的一个体现和重要过程，但是如果没有教师的科学指导，学生学习效果将会大打折扣，而小学语文教师在语文家爱心偶尔课上予以科学的指导，则会让学生茅塞顿开，立即得到相应的提升，尤其是语法和字词的理解上。

例如，在《火烧云》一课中，这是一篇描写云彩的文章，其语言精美，修饰到位，曾为不少读者去夸赞。例如“天空的云从西边烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”看似十分普通的一句话，却给人以极强的画面感，让人不禁心生感慨，其语言驾驭能力达到了一定的境界，但是对于学生而言可能仅仅会感觉到“好”，但是“烧”和“着了火”的秒用需要小学语文教师为学生来进行讲授。由此可见教师对于学生进行必要的引导和指点，对于提升学生的阅读能力十分有利。

综上所述，在小学语文教学中提升现代文阅读教学质量，这需要教师首先从学习主体入手，让学生养成一个对于学习有利的阅读习惯十分重要;其次，可以从阅读环境入手，为学生营造一个有利的阅读环境，最后可以为学生给予相应的阅读指导和点拨，使得学生能够获得新认识，达到提升阅读教学质量的效果。

参考文献：

[1]汪成建.创设情境 有效生成——情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略[J].名师在线，2019（14）：14-15.

[2]温晓丹.关于在小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的有效锻炼策略研究[J].课程教育研究，2019（01）：68.