探讨初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法

李道

摘 要：初中阶段的数学学科教学十分关键，而决定教学质量的不仅是教师所运用的教学方法，更需要学生的积极配合才能达到理想的课堂教学质量。因此，提出要在初中数学教学当中运用一些合理的方法来减轻学生的心理压力，从而为学习到更多的数学知识带来一定的帮助。本文也便针对于此展开分析，并且试析几点有效的实施策略。

关键词：初中数学;课堂教学;心理压力;舒缓方法

引言：

初中阶段是学生学习和成长当中的一个重要阶段，在该阶段学生的学习质量以及发展方向都会受到一些因素的影响。面临着由小学过渡到初中阶段的突然转变，很多学生也会一时半会难以适应，从而出现一些心理压力。因此，对于此现象便需要教师进行合理的解决，通过有效的方式来减轻学生的心理压力，以便于更加顺利的展开接下来的学习活动。

1 合理的渗透心理健康教育

心理压力是大多数初中生都存在的一种现象，对于学生顺利学习则有着极大的影响。因此，在实际的初中数学教学当中便需要教师在展开教学时合理的渗透心理健康教育。老师通过调动起数学课堂的教学氛围，来给学生打造一个健康的心理教育环境，以便于激发学生的情感教育，促使学生以饱满的情绪参与到初中数学学习活动当中。教师要在实际的数学教学当中营造出一个自由、和谐的学习环境，并且鼓励学生在课堂当中勇于发言、敢于发言，以便于促使学生积极的表达出自己内心的所想所思。与此同时，对于以往传统的教学模式教师要彻底的进行改革和转化。通过与学生以有效的互动来展开教学，并且在教学当中给予学生更多的关爱和重视，以便于运用诱发式的教学方法来帮助学生逐步克服学习当中的一些困难，从而能够为学生建立起学习的自信心，使得学生能够保持良好的心理环境来展开学习活动。为了进一步发挥出减轻学生心理压力的效果，在初中数学教学当中教师也要合理的去挖掘教材当中的知识点，并且运用一些健康的心理教育资料来展开教学活动，从根本上将数学教学和心理健康教育结合到一起。

2 建立游戏化教学模式

游戏是学生非常感兴趣的一种活动，游戏以其特有的特点能够吸引学生的注意力，使得学生积极的参与到活动当中。因此，为了更好的在数学教学当中减轻学生的心理压力，教师便可以选用游戏化的教学方法来展开教学活动。通过构建游戏化的教学模式来展开数学教学活动，以便于吸引学生的注意力，使学生积极的参与到数学学习活动当中，在轻松有趣的游戏氛围当中完成对于学生知识体系的构建活动。正是因为游戏比较符合初中阶段学生的身心发展，能够帮助学生抵消对于新知识的陌生感，教师便可以结合于实际的数学教学内容来设计教学方案。首先，教師要选择合适的数学游戏活动。在数学教学当中一些知识点适合以游戏的形式展开教学，而一些运用游戏化的教学模式则不是十分合适。因此，教师要对教材的各个知识点进行合理的筛选，从而结合于学生的兴趣爱好来选择合理的游戏活动，以便于帮助学生进行思维活动、促进学生知识视野得到扩增。其次，教学课堂当中的教学形式也要进行相应的改革。初中阶段的学生有着一定的好胜心理，在进行学习时教师也应该将学生的这些特点利用到教学活动当中，通过以小组合作学习的方式展开学习活动，以便于促使学生在竞争、分析的过程当中感受到数学知识的魅力，从而进一步促进学生的个性作用得到凸显。而学生有趣的游戏活动当中也便能获得更好的活动体验，在展现自我的过程当中深入的巩固学生的学习水平。

3 通过实践活动减轻学生心理压力

实践是检验真理的唯一标准，也是减轻学生心理压力的最佳方法。因此，为了进一步保证学生能够获得良好的心理环境，教师便可以将实践活动与教学内容进行合理的整合，以便于帮助学生获得更为理想的学习体验。首先，教师便可以合理的组织一些总结性的数学实践活动，并且通过这样的活动类型来加强学生的知识探究能力和知识汇总能力。例如，在教师教学到“勾股定理”这部分知识时，教师便可以引导学生搜集一些关于勾股定理的发展背景的信息。对提出勾股定理理论的数学家进行详细的了解，以便于帮助学生树立起一个学习的榜样。通过转变以往数学教学的学习模式来进一步引导学生感受数学知识的魅力，从而达到理想的教学效果。其次，教师可以组织一些生活化的教学实践活动，通过结合于生活元素来吸引学生的注意力，以便于拉近学生与知识之间的距离，从而为学生学会应用知识解决问题来打下坚实的基础。

结语：

综上所述，在初中阶段的数学教学当中有效的减轻学生的心理压力有着十分重要的意义。因此，教师便要合理的设计教学计划，通过建立起有效的数学教学模式来展开教学活动，使得学生通过学习减缓心理压力，以便于进一步发挥出初中数学的有效性，为学生学习水平的提升带来更多的实际帮助作用。

参考文献：

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