浅析如何在幼儿教育中渗透优秀中华文化

杨敏

摘 要：中华文化作为华夏民族千百年来智慧和汗水的结晶，是先人优秀思想的凝结，同时也是支撑中华民族不断开拓，砥砺前行的精神指导。因此在教育过程中，大力发扬传统优秀文化，将传统文化的传播与发扬渗透到教学活动的各个部分，让学生能够时刻感受到中华文化的魅力，增强学生对于中华文化的认同感和归属感，增强学生的文化自信心，促进学生的全面发展。从而让优秀的中华文化得到不断地传承与发扬，为祖国的建设提供一批优秀的高素质人才。

关键词：幼儿教育;幼儿园;中华文化

幼儿阶段正是儿童对外界事物抱有强烈好奇心与学习能力的黄金阶段，这一时期是孩子人生观价值观形成的重要时期，所以要加强对于孩子思想与行为的引导，让孩子能够在一个良好的环境中成长为优秀的人才。对此要以优秀的中华文化为指导，在日常的教学活动中渗透传统文化和思想，让孩子能够在游戏和活动中感受中华传统文化的魅力，激发对于中华文化的兴趣，在不知不觉中受到优秀中华文化的熏陶，为孩子的成长与发展奠定坚实的基础。

一、普及传统美德故事，奠定思想基础

在中华民族五千年的历史长河中，涌现出过许许多多的脍炙人口的经典故事和典故，这些故事和典故代表了华夏民族先民的思想与精神。在幼儿园的教育活动中，教师可以对这些典故进行讲解，通过对于这些典故的学习与认知能够起到春风化雨的作用，潜移默化地对孩子的思想与行为产生积极的影响，在孩子内心埋下正直善良的种子，为贯彻德育，促使孩子养成良好的品格奠定思想基础。

笔者在教学过程中发现，现在的孩子很多时候由于在家备受宠爱，与他人的接触较少，没有养成与他人分享和谦让的习惯，比如在合作画画时，很多孩子会“霸占”自己喜欢的颜色，导致其他学生的颜色不全，不能顺利地进行绘画。针对这种现象，笔者在下一次的活动开始前跟孩子们讲述了“孔融让梨”和“六尺巷”的故事，一开始孩子们对于故事所表达的思想并不是十分理解，在笔者进行详细的解释之后还是有孩子不想让出多余的画笔，最后笔者引导孩子进行换位思考“如果你想要的某样玩具被别的小朋友拿走了，你会是什么感受呢？”终于使孩子懂得了分享与谦让的意义，在接下来的游戏与活动中孩子们明显要更为礼貌，懂得了谦让他人。通过经典故事的讲解让孩子受到中华文化的熏陶，促进孩子优秀思想品德的养成。

二、欣赏传统音乐绘画，培养审美能力

音乐与绘画作为表达人内心情感的手段，能够将抽象的情感和思想具体化为旋律和图像，让他人产生直观地感受，具有相当浓厚的艺术性。在中华民族的发展过程中，由于受到多样的思想和地理条件等方面的影响，在绘画和音乐方面具有浓厚的民族特色。幼儿阶段正是培养孩子审美能力和审美情趣的黄金时期，在这个阶段对孩子进行中华传统文化的熏陶，让孩子通过欣赏传统的绘画和音乐作品，培养孩子对于音乐和绘画的兴趣，能够激发孩子对于传统文化的好奇，提高孩子的审美能力。

在幼儿的教学活动中，笔者经常会带领孩子欣赏一些中华传统绘画作品，比如工笔画类的《簪花仕女图》和《捣练图》，写意画类的《铁拐李》和《山间人家童戏图》，通过对比让孩子感受不同绘画风格的区别，或者在舞蹈和活动过程中选择一些传统民歌或者音乐如《渔舟唱晚》和《茉莉花》等进行舞蹈的编排或者歌唱教学，让孩子在活动中感受中华传统音乐旋律的魅力。通过将传统绘画和音乐应用于教学实践中让孩子能够更多的接触到传统文化，增强孩子对于传统文化的感知力。

三、开展传统体育项目，提高身体素质

俗话说“身体是革命的本钱”，体育能够锻炼孩子的身体协调能力，促进孩子身体素质的提高，培养孩子养成良好的生活和学习习惯，是幼儿教育中的首要任务。在中华民族千百年的发展与传承过程中，也出现过丰富多样的体育娱乐活动，比如空竹、武术、蹴鞠和捶丸等，在儿童的体育教学中，教师可以根据孩子的身心发展水平将这些传统的体育项目进行适当地改进，使运动更加适应孩子的发展状况。

良好的体魄是进行学习与活动的首要前提，笔者在幼儿的体育教学过程中将一些传统的体育运动项目应用到活动中，如毽子、空竹、跳房子和五禽戏等，让孩子的身体素质得到锻炼的同时对传统的体育游戏产生热情，进一步激发孩子对中华文化的兴趣，让孩子在游戏运动中增进对于中华传统文化的了解，在提高了儿童的身体素质的同时感受中华文化的魅力。

四、总结

在幼儿教育过程中渗透中华文化可以做到普及传统美德故事，在潜移默化中对孩子的价值观进行引导;带领孩子欣赏传统音乐与绘画，鼓励孩子发散思维，培养儿童的审美能力，激发孩子对于传统文化的兴趣;开展或者改编传统体育运动项目，在活动中普及中华文化知识，让孩子在得到身体锻炼的同时对传统文化进行了解，将中华文化渗透到幼儿教育的各个方面，培養儿童对于中华文化的兴趣，为培养优秀的全面型人才创造条件。

参考文献：

[1]陈玉莹，张珂.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策与建议[J].才智，2019（30）：183.

[2]李松达.我国幼儿园传统文化教育存在的问题及解决措施[J].现代交际，2019（01）：174-175.