小学思想品德教育回归生活化的探析

张永华

摘 要：思想品德是一门非常重要的课程，它的重要性在小学阶段体现的尤为明显，因为小学生正处于成长的时期，他们的各种理念和思维正在逐渐的养成，通过小学思想品德的教学，可以为学生的思维和观念提供一个良好的轨道，对他们的形成产生一种限制力，防治他们的思维和观念发生偏移，有效的促进小学生的成长。本文对小学思想品德进行分析，并且提出了几点关于在小学思想品德中使用生活化教学的浅见。

关键词：小学思想品德;教学效果;生活化教学

引言

小学思想品德对于学生的成长来说具有非常重要的意义，如果想要充分的发挥出小学思想品德的作用，老师就必须要使用合理的教学方法，这样才能推动小学生的成长，在传统的小学思想品德教学过程中，老师通常都是按照课本上的知识进行大篇幅的概念性讲解，小学生的理解能力有限，对于这种讲解的方式他们会产生严重的不耐烦的心理，所以，老师必须要对这种传统的小学思想品德教学方法进行改进。在实际的教学过程中，老师可以使用生活化教学的方法，把教育带入生活中，可以起到一个非常好的教学效果。

1 小学思想品德教学中存在的不足

教育对于学生来说非常的重要，教育的方式和理念决定这教育的效果，当前我国社会的进步速度非常快，在这样的背景下，教育必须也要进行完善，与社会进步的速度相一致。小学思想品德是一门非常重要的课程，可以有效的推动学生的成长，但是在当前的小学思想品德中还存在一些问题，老师的教学方法和教学理念过于陈旧，许多老师在上课的过程中，都在采用单一的教学方法，这样的教学方法与小学生活泼好动的性格严重的相悖，这样的教学方法如果长时间的使用的话，会严重的影响小学思想品德的作用，甚至会让学生产生一种抵抗的心理，非常的不利于小学思想品德教学的顺利进行。当前网络已经得到了广泛的普及，小学生虽然很小，但是他们对网络也非常的熟悉，在长时间接触网络的情况下，他们的心理成熟度与人们的想象存在很大的差别，早熟在当前的小学生中体现的非常明显，如果老师对原有的小学思想品德方法不进行及时的转变，学生会在产生一种落后的感觉，对小学思想品德不能产生丝毫的兴趣;教学的目的是让学生可以利用自己学习到的知识来处理实际的问题，但是当前的小学思想品德教学与实际的生活基本没有联系，理论性非常的强，这样的教学方法会让学生把知识学死，不能在实际的生活中对知识进行灵活的运用，同时也不能在实际生活中发现各种知识点，对于学生的成长造成了严重的阻碍。

2 小学思想品德教育回归生活化的建议

2.1为学生建立一个生活化的学习气氛

生活化教学是一种回归本质的教学方式，任何教育的目的都是为了让学生可以处理实际的问题，而生活化教学是最直接的教学方法，可以把教学与生活实际充分的联系在一起，在小学思想品德教学中非常的适用，要想充分的发挥出生活化教学的作用，达到预期的教学效果，老师必须要为学生建立一个生活化的学习气氛，让学生可以把自己在课堂上学习到的知识在生活中进行了灵活的运用，这样的学习气氛可以有效的提升小学思想品德的效果，对学生的帮助非常大，在气氛的带动下，学生可以对老师所讲的内容有一个更加高效的理解，思维也会得到更加有效的发散。在上课的过程中，老师不要过于严肃，让增加与学生之间的互动，让学生在一个充满欢笑并且贴近实际的学习气氛中，接受小学思想品德教育的熏陶，提升小学生的思想道德水平。比如老师可以开展一些生活化的课堂活动，来渲染一个生活化的课堂氛围，让一个学生扮演一个摔倒的老人，然后让其他的学生进行自由发挥，提出相关的问题：“同学们，尊老爱幼是我国的传统美德，也是每一个人都应该具备的品质，如果你们遇到了摔倒的老人会怎么办呢？请你们发挥自己的想象力，来回答老师的问题。”在问题提出以后，学生会对老师的问题进行积极的思考，这样的小学思想品德教学方法与生活实际充分的结合在了一起，有效的营造出了生活化的气氛，发挥出了小学思想品德的作用，提升了小学生的道德水平。

2.2创新小学思想品德教学方法

教学方法对于小学思想品德教学来说非常的重要，在实际的教学过程中，为了发挥出小学思想品德的重要作用，老师要积极的对教学方法进行创新，把小学思想品德教学与实际生活充分的聯系在一起，利用生活化教学的方式，来提升小学生的道德素养。老师可以利用实践活动来达到预期的小学思想品德教学目标，把学生带入到实际的生活中，脱离课堂的束缚，让小学生在实际的生活中充分的发挥自己的能力。比如老师可以在小学思想品德教学的过程中，带领学生参加一些具有公益性质的活动，像维护学校周边的卫生，帮助一些有实际困难的人，通过这样的实践活动，让小学生把小学思想品德教学与实际的生活紧密的结合在一起，这样的教学方法相比于大篇幅的道德理论性教育要有更好的教学效果，学生可以对道德方面的了解更加的深刻，学生的道德水平也会明显的提升，更重要的是，通过时间活动与小学思想品德教学的结合，可以有效的激发学生的兴趣，兴趣是小学生参与活动的主要动力，学生在兴趣的带动下，可以更加积极的投入到实践活动中;同时，老师也可以在网络上搜索一些热点的时间，利用热点时间来开展小学思想品德教学，丰富课堂内容，让小学生可以对小学思想品德教学产生兴趣，这样贴近生活的小学思想品德教学方法，可以发挥出更大的德育作用。

3 结束语

综上所述，知识来自生活，同时知识的学习目的就是为了解决生活中的问题。传统的小学思想品德教学中存在着诸多的问题，严重的影响了小学思想品德重要作用的发挥，老师必须要对其进行改进，采用生活化的教学方法来开展小学思想品德教学，把教育与实际生活充分的联系在一起，为学生打造一个充满生活化气息的教学氛围，并且在上课的过程中可以脱离课堂，带领学生参加一些实践活动，利用这样的方式，来提升小学生的道德水平，推动小学生的成长。

参考文献

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