职校学生教育之点滴感悟

崔一清

摘 要：古今中外的职业教育，无不以让学生获得职业为自己的主要目的。从一个一线老师多年的经验来看，中职生的教育，应该是育人压力比教书压力大。人们都说，作为老师，一定要教书育人。但对于中职生，作为老师，教育他们做人比教育他们学习文化知识更重要。这是由他们自身特点决定的。所以中职学校教师一定要调整好工作重心，在日常工作中，帮助他们改掉坏习惯，学会为人处世，学会遵规守纪，做一个守纪律讲卫生乐于助人的好学生。黄炎培曾说，职业教育“使无业者有业，有业者乐业”。这本质上就是人的教育，教育培养学生学会做人，学会生活，学会学习。

关键词：职校;教育;感悟

一、教育培养学生学会做人做事。

1.教会学生遵纪守法。

一个人有许多的事情可以让别人替代，但做人必须自己做。很多中职学生，在初中的时候学习成绩就不太理想，因此会有失落感甚至破罐破摔。学生将来要成为一个遵纪守法的公民，那么现在就要从遵守校规校纪做起。每个学生都是独特的，不能因为破罐破摔就轻视他们。老师需要多花时间了解学生，可以针对学生的特点制定个人方案。同时找到学生的优点，多鼓励多表扬，使他们有机会展现自己的能力，增强自信。就这一点，从小地方要求起。要求学生做到的，老师就要做到，不管是两操还是各种集会，坚持到场。给学生模范作用。

2.培养学生责任心。

责任心是做人的基本素养，是做事有始有终的基本保障。

学校举行的名人名言学习、练字、篮球赛、乒乓球赛、爱国主义教育主题班会等，以及弱科辅导、社团活动等一系列活动，使得同学们的责任心、责任感明显提高。

3.培养学生工作能力。

我们的学生毕业后毕竟要走向大学、走向社会。为了培养学生的工作能力，在班干部的配备问题上，注重使每个学生都得到锻炼。班级管理，开展竞争班委、课代表工作，轮换小组长工作，通过这些班级工作的锻炼，使一些从没有做过干部工作的同学管理能力得到提高。这无疑有助于学生综合素质的培养，使他们有较强的实力走向社会。

4.培养学生坚强意志。

要想让学生有坚强的意志，那老师自己首先要做到这一点。作为老师，肩负着家长的希望和学生们的前程，责任重大。高尚的师德情操不是说出来的。更是在关键时刻体现出来的。作为班主任，不知打了多少个电话，解答了多少学生和家长的疑问，进行了多少次耐心细致的辅导。所有这一切的努力都形成了学生良好的学习和生活习性，以及他们的优异成绩取得的基础。学校的各项活动不仅考验了他们的工作态度，也培养了学生的坚强意志。

针对班上的部分同学缺少爱，有的父母离异、有的父母长期在外打工，使得这部分同学思想偏激、以自我为中心，我采取了科任老师帮扶、心理老师帮扶和学生互相帮扶，调整了这部分同学的心理，让他们有着良好的心态融入了班集体。

總是能充分利用各种教育契机，提高教育效果。如学校、团委和学生会组织的各种活动。培养学生坚忍不拔的品格和面对困难时的勇气。坚强的意志是做人的一个重要品质。坚强的意志，除了个人的品质条件外，更重要的是来自老师的鼓励、同学们间的相互帮助。有了坚强的意志，将来走遍天下，一定会成功。

5.教会学生充满爱心、感恩他人。

中职学生的自我意识往往比较薄弱，自控能力差。这个时候，老师的引导就很重要了。在引导的同时要注意方法技巧，保护学生的自尊心。用尊重的态度，往往会赢得尊重的回应。通过感恩主题班会的教育，实现心与心的交流。和自己的父母交流时，许多学生都流下了眼泪。深深体会到十几年来家长的含辛茹苦;十几年来家长的殷切期望;十几年来家长所奉献出来的无私的爱。同学们将爱心写在内心的深处。相信有着这样情怀的学生，在将来的社会中，必定会给周围的人们带来温暖、帮助，会使这个世界变得更加美好。这不正是当今社会所需要的吗？

二、教育培养学生学会生活。

现在的孩子，饭来张口、衣来伸手的现象严重。依赖性极强，缺少自立、自强和独立生活的能力。自主管理权就是自己对自己一切行为进行的自我管理，自己对自己负责，对于在校学生来说，有过被管理的过程和管理过别人的过程，让学生进行自我培养和管理，强化自我管理方向，逐步让自己的各种表现成熟和完善，要加强自己的责任感和主动性。在教育管理中要对学生的心态和行为进行引导，加强自我监管和监督，针对这些情况，全班开了多少个主题班会，从学生的身边的小事做起，慢慢的建立学生的自我生活能力，实现学生和父母的断奶。如身边的卫生，衣服和被子的清洗，生病的处理等等小事的解决。时间已久，学生的各种能力明来提高。

三、教育培养学生学会学习。

教会学生科学的学习方法。注重学习方法，利用班会时间，给学生们进行学习方法指导，倡导自主、合作、探究的学习模式，组建班上的小老师队伍和互帮小组。教会学生制定科学的学习计划，学会将远大的理想和实际中的小问题结合起来。做好身边的每一件平凡的小事，就是不平凡，有问题不要放过，及时找老师和同学们答疑，这样促进了学生自主学习的积极性和主动性，从而教会学生学会学习。

中职学生很多厌学情绪比较重，缺乏刻苦学习的毅力，而且相对来说他们对就业信心不足。因此中职学校的教育工作就相对严峻。学生的底子较薄，问题颇多，但只要坚持以人为本的思想，把握正确的教育理念和方法，职校之路将会越走越宽。

参考文献：

[1]王向阳. 职业学校学生教育教学方法点滴谈[J]. 学周刊， 2013（5）：76-76.

[2]王红霞. 春风化雨育新人——职校学生管理点滴谈[J]. 职业教育（下旬刊）， 2010（1）：40-41.

[3]刘小芳， 邱宏峰. 职业教育的几点感悟[J]. 职业（24）：131.