探讨高中政治教学中学生思维能力的培养

摘 要：近年来随着我国教学改革的不断深入，人们对高中政治教育提出了更高的要求，要求政治教学中不仅要传授相关的政治知识，同时还能够培养学生的思维能力。本文就高中政治教学中学生思维能力的培养进行探析，首先分析了高中政治教学中应该培养的几种常见的思维能力，然后提出了培养学生思维能力的有效策略，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：高中;政治;思维能力

引言：近年来我国全面开展素质教育，在素质教学背景下，高中政治教育要改变传统的教学方法和模式，注重学生的素质发展，而思维能力是政治教育领域的重要内容，因此在教学环节中教师应该积极探索有效的方法来培养学生的思维能力，以全面提升学生的综合素质，培养适应时代发展要求的人才。

1.高中政治教学中应该培养的思维能力

1.1辩证思维

辩证思维是政治学习中非常关注的一种思维能力，新课标就指出在高中政治教育中，教师应该重点培养学生的辩证思维，提高学生的辩证能力。辩证思维的培养和训练具有一定的难度，高中阶段是学生形成辩证思维能力的关键阶段，而政治学习是培养学生辩证思维能力的最常用的方法，也是最直接的方法[1]。在政治教学中，教师要引导学生在课堂上、课后对相关的政治知识进行思考，慢慢摸索不同知识点之间的联系，才能慢慢形成辩证思维。例如，在讲解“我国基本经济制度”的相关内容时，公有制经济是我国的基本经济体制的主体，而公有制经济要和多种所有制经济共同存在，此时就可以引导学生思考公有制主导地位的内涵，辩证公有制经济和所有制经济的关联，探讨公有制经济的主导地位会不会对其他的所有制经济发展产生不好的影响，让学生在思考和思辨的过程中不断提升自身的辩证思维能力。

1.2逻辑思维

逻辑思维是一种常见的思维能力，也是高中政治学习中学生应该掌握的最基本的思维能力，学生只有具备逻辑思维才能对相关的政治问题进行思考，所以逻辑思维是思考的基础，在高中政治教育中，教师应该采取有效的方法来培养和训练学生的逻辑思维。学生逻辑思维的训练和培养可以通过设置各种教学问题来实现，教师提出具有逻辑关系的问题，引导学生思考，让学生在思考中强化逻辑思维。例如，在学习“我国基本经济制度”的相关内容时，教师就可以引导学生思考我国的国家模式、社会制度以及基本经济制度等问题，让学生在思考这些问题時能够强化自身的逻辑思维能力。

1.3创造性思维

创造性思维也是新课标非常关注的课题，现代社会对人才提出了创新、创造的要求，所以教学过程中教师应该加强学生的创造性思维培养。在实际的教学环节中，教师应该引导学生利用自己已有的知识体系和结构来解决问题，形成自己独到的见解，从而发展学生的创造性思维。

2.高中政治教学中培养学生思维能力的策略

2.1转变教学模式，激发学生兴趣

思维能力的培养就是要让学生多思考，多探究，在传统教学模式中，教师营造的课堂氛围比较枯燥，学生参与学习活动的机会比较少，基本都是被动接受教师讲解的现成的知识，学习过程中没有融入太多自己的思考，导致学生往往掌握的浅表的知识，并没有真正理解知识的内涵[2]。这样不仅不利于学生对知识的理解，同时也不利于学生的思维能力培养。为了改变这种情况，就要求教师要转变教学模式，创设有趣的学习情境，以此来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生参与到教学活动中，学生只有参与到教学活动中才能真正去思考，去思辨，从而提高思维能力。教师在教学环节中可以创设师生互动的交流平台，关注学生的体验和感悟，并鼓励学生之间进行交流，锻炼学生的思维能力。另外，教师要多鼓励学生，让学生放飞自己的思维，勇于将自己的观点提出来。

2.2营造和谐氛围，构建良好的师生关系

高中政治教育中要想培养学生的思维能力，就要求教师要营造良好的教学氛围，构建良好的师生关系，从而加强教师和学生之间的交流沟通[3]。在传统的高中政治教育中，由于政治教育的理论性比较强，知识比较枯燥，教师营造的课堂氛围过于严肃，导致很多学生在课堂中都不敢畅所欲言，完全按照既定的思路来思考问题，禁锢了学生的思维，不利于学生思维能力的培养。因此，教师要营造和谐的氛围，将课堂还给学生，开展以学生为主体的课堂活动，对于政治问题，教师可以鼓励学生提出自己独特的见解，教师讲解的过程中，也应该鼓励学生提出质疑，让学生敢于发表自己的建议，提出自己对政治问题的看法，从而锻炼学生的思维能力。教师和学生之间应该建立平等的讨论关系，不能用教师的观点来左右学生的观点。

2.3设置疑问，开展思维训练

在高中政治教育中设置相关的疑问来开展思维训练是培养学生思维能力最有效的一种方式，思维是对问题进行思考的过程，而疑问是一种引起思维最主要的方式。因此在实际的政治教学中，教师应该针对具体的知识点来设置疑问，引发学生思考，从而刺激学生的思维发展。例如在学习“保护劳动者合法权益”相关知识时，教师就可以设置疑问：1.劳动部门为什么要保护劳动者的合法权益？2.劳动部门应该怎样真正维护劳动者的根本利益？3.劳动者自身要怎样运用法律武器维护自身合法权益？引导学生来思考这些问题，加强对学生的思维训练。

3.结语

高中政治教育中培养学生的思维能力是非常关键的教学内容，在实际的教学环节中，教师应该注重培养学生的思辨思维能力、逻辑思维能力和创造性思维能力，转变教学模式，激发学生兴趣，营造和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，同时设置疑问来开展思维训练，全面培养学生的思维能力。

参考文献

[1]黄春柒.高中政治教学中对学生思维能力的培养探究[J].新课程学习（中），2015，16（3）：14-15.

[2]王红军.高中政治教学中对学生思维能力的培养略述[J].文理导航，2016，17（22）：84-84.

[3]薛玉华.高中政治课教学培养学生辩证思维能力的探究[J].新校园（中旬），2017，23（1）：117-117.

作者简介：姓名：洪利民出生年月：1964.10性别：男民族：汉族籍贯：湖北省鄂州市最高学历：大学本科职称：中教一级研究方向：思想政治单位：鄂州市第四中学