让思政课助力青年发展

王奎毅 张缘缘 肖泽华

摘要：本文阐述了笔者对习近平主席在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话的感悟以及对于习近平总书记讲话中几点重要要求做出了相关的理解，结合当前的思政课的发展情况，对未来新时期青年的学习和发展提出了相关的建议和要求，希望思政课能够助力青年的学习和发展。

关键词：习总书记;青年;思政课

2019年3月18日上午，习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。作为青年大学生的我们，看了这篇报道以后不禁有感而发，下面就[本文是天津工业大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学成果]习总书记的观点来谈谈我们的认识;

一、在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

中国共产党始终代表人民最根本的利益，如何培养社会主义接班人是必须探讨清楚的问题，青年一代是中国未来的接班人，必须培养其为社会主义奋斗终身的信仰。思政课不同于其他课程，不像专业课一样直接获得知识，而是通过对思想的感化，心灵的引导，来提升学生对于思想政治的觉悟，为党和国家培养一批听党话，跟党走的接班人。

青少年的成长关乎国家未来，为了保证21世纪的中国能够继续保持又好又快发展，首先需要保证青少年拥有一颗热爱祖国和人民，立志为国家做贡献的内心，为此搞好思政课就显得尤为重要，思政课是培养青年学生正确人生观、价值观和世界观，构建社会主义核心价值体系的必由之路，从小学到大学，每一阶段都要对学生的这种意识来进行强化，这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。为了能给国家注入新鲜的血液，思政课的浇灌和沐浴就显得尤为重要。

二、情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。

曾经傅雷家书里面傅雷老先生不仅仅表现出对儿子的未来期许，也表达了强烈的家国情怀，余光中的乡愁一诗也体现出了家国之思，当代新青年不仅仅要延续这种家国之思，而且还要关注时代，关注社会，汲取养分，将对国家的热爱和自己未来的发展联系在一起，将思政课的学习和老师的讲授结合在一起，并且付诸行动，在努力学习科学文化知识的同时能够培养自己的爱国主义情怀，跟着党走，积极投身于社会主义现代化建设中。

三、在关键时期开好思政课。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

思政课的首要任务是立德树人，让青年一代坚定不移信仰马克思主义，坚定不移跟党走，听党话。“少年强则国强。”青年时期是学生学习新知识新思想的重要阶段，青年一代接受新事物的能力强，当今社会国情民情党情舆情各方面信息鱼龙混杂，如果不对青年人加以引导，则很有可能堕入深渊，误入歧途。在人生的“拔节孕穗期”，接受思政教育，学习马克思主义，接受新思想，争做新青年是必不可少的环节。

艰难困苦，玉汝于成。在改革开放四十周年之际，中国经济有了举世瞩目的伟大成就，更加体现了社会主义制度的优越性，这也是理直气壮开展思政课的十足底气。

四、开好思政课要多种渠道并行。自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

教师要将思政小课堂与社會大课堂结合起来，做到课上学习课下实践有机结合，让学生们在社会中切身感受到思政课的魅力。对于思政课的教学，不应当只是照本宣科，目前许多高校存在的最主要问题就是教师没有创新，学生不愿学习，对于思政课成为了一门只是混学分的“水课”。针对这样的问题，教师需要不断创新，在“互联网+”的浪潮下，采用网络教学与线下教学相结合的方式，引导学生进行思政学习，应用多媒体技术提高学生对于思政课的兴趣，才能更好地培养下一代新人。让学生真正爱上思政课的学习，真正的想学好思政课。

五、教师应当做好表率，成为学生的领航者。老师应以教育为引，将社会主义核心价值观转化为内在的精神追求，做到平等待人、遵纪守法、爱国敬业、诚信友善，使学生‘亲其师，信其道’;

同时，教师也应该与学生建立良好的师生关系。作为学生，往往会因为更喜欢一位教师而对该科目更感兴趣，从而获得更多的知识。学会做学生的朋友，不能觉得学生比自己小一辈就只负责传授知识，要走近他们，常常与他们交流。当学生主动与你打招呼时，要作出积极回应，让学生感受到你对他们的重视，从心底愿意与你做朋友。

另一方面，我认为应该经常换位思考，从学生的角度来看问题，因为出生的年代不同，年龄段不同，学生在在对待同一件事情和老师的思维和做法会有所不同，如果以自己的方法来武断的决定学生的对错，往往会犯下意想不到的错误，现在更多的年长一辈的人往往喜欢用自己的思维来指导年轻一代的行为或语言，一种我过过的桥比你走过的路还多的态度，往往达不到思想教育的结果，如果多一些换位思考，方能在思想教育上走对正确的方向，真正的做到让学生亲其师，这样对老师授业更有帮助，学生才更有兴趣接受老师讲的东西。