现代化教学手段在小学英语教学中的应用

白风琴

摘要：英语是小学教学的重要课程，随着新课程教学改革的推进和普及，在经济全球化环境下，英语教学逐渐引起了人们的重视和关注。小学英语是小学生英语学习的启蒙教育，是学生语言思维、语言能力形成和发展的关键时期。现代化教学手段与传统教学方法不同，充分发挥了信息技术的优势，有效弥补了传统教学单一、老旧等不足，为课堂教学交流和学习创建了良好的平台和资源，对激发学生英语学习兴趣，提高英语教学有效性有着重大的意义。本文主要分析了现代化教学手段在小学英语教学中的应用策略。

关键词：现代化;小学英语;应用

小学英语教学对象学生的年级普遍为6-12岁小学生，这个时期的学生学习思维活跃，模仿能力强。记忆能力好，是心理和智力发展的关键时期，也是语言学习的宝贵阶段。在小学英语教学中，受应试教育机制的影响，部分老师仍旧沿袭传统机械式、说教式方法，教学氛围死气沉沉，学生一味充当着知识记忆和接受工具，长此以往，枯燥的英语单词、繁琐的语法知识逐渐让学生产生了厌倦、逃避等情绪。现代化教学方法是教育发展改革的重要成果，将现代化教学手段运用到小学英语教学中，充分发挥信息技术的优势，创设良好的教学情境，实现互动式教学，优化评价机制，采用多元互评的方式，对促进学生语言能力的发展大有裨益。

一、明确教学目标

现代化信息技术发展及全球一体化促使社会对人才英语沟通能力提出越来越高的要求。随着英语教改的逐渐推进，目前小学语文教学仍然采取以往的教学方式，单调的教学环境及单调的教学方式导致学生难以真正融入课堂教学活动中，实际教学效果不理想。将现代化教学手段和小学英语教学相结合，制定更加科学、更加合理的教学目标，结合小学英语学科的基本要求，创造科学教学环境，提升小学生的综合英语水平。

二、匹配恰当教学技术

（一）构建网络自主化学习平台

与传统课堂教学方式存在非常大的差别，网络自主学习不仅促使现代信息技术多样化与形象化，构建更加畅通的信息交流渠道，还可以充分调动学生的学习主观能动性。借助网络自主化学习平台，学生结合个人情况，开展针对性练习，尽可能补平短板，提高英语综合学习能力。同时教师可以针对性地了解学生的学习情况，相应调整课程安排。传统教学过程中，教师无法真正了解学生的学习情况，借助网络自主化学习平台，能够提高课堂教学效率。

（二）有效应用希沃授课助手

同传统教学投影仪不同，希沃授课助手应用更加便捷。例如，在小学五年级英语Unit1教学过程中，教师可以引导学生结合个人寒假生活进行随笔练习，教师可以借助希沃授课助手同手机之间联系，借助手机拍照功能在显示屏上呈现学生的优秀范文，教师与学生一起鉴赏并且对全班反馈进行研究，借助电子笔在范文上勾画与修改，这样能够向学生直观呈现作文内问题，提升学生作文水平。在授课过程中，若是个别学生存在上课不听讲的问题，教师则可以立刻拍照并且投在显示屏上，提醒学生认真听讲，创造良好的班级学习环境。

三、创设良好的教学情境，实现互动式教学

有效师生互动促使学生能够更加积极、更加主动地参与课堂活动，提升课堂教学有效性。借助希沃白板思维导图、多媒体及课堂活动等，能够向学生提供动画、文字、有声读物等图文并茂和形声结合学习材料，创设声情并茂、生动活泼及色彩鲜艳社会环境及语言情境，凭借超文本、超语言为语文教学提供辅助，促使教师和学生、学生和学生间丰富、生动信息交流，提升互动有效性。例如，在小学三年级英语Unit5教学过程中，教师需要结合低年级学生爱玩、注意力不易集中等特点，有效应用课堂活动，设置小组比赛，通过形象化方式呈现英语知识点，促使每一个小组都能够参与到活动中，掌握正确的单词分类与单词用法，通过趣味化学习方式提高学生的学习注意力，借助现代化教学手段开展互动教学，完美呈现课堂互动学习、教师与学生间互动及学生与学生间互动。

四、优化评价机制，采用多元互评的方式

目前，小學英语教学的评价机制较单一，对学生的指导和激励作用不大。教师可以考虑采用多元互评的方式，对评价机制进行优化。以往的评价主要是由小组进行互评、教师进行点评的方式来进行的，而多元互评机制包含多种评价方式：教师可以将学生进行分组，引导不同的小组相互进行评价，不同小组之间的竞争有利于激发学生的学习兴趣;同时教师还可以引入组内成员互评，让小组成员之间相互评价打分，这样有助于对学生起到监督和鞭策的作用。教师也可以让学生进行自我评价，学生在自我评价中可以意识到自己的优势与不足，从而不断改正、进步;老师可以在最后进行总结性评价，多给学生以鼓励和支持，让学生爱上英语学习。

五、结语

英语是小学教学中的一个重点，同时也是一个难点。随着社会经济迅猛发展，市场对高语言能力的人才需求，及其现代化教学手段为英语教学迎来了新的发展机遇。作为一名小学英语教师，要不断更新教学理念，引入现代化教学手段，创新教学方法，不断激发学生英语学习的兴趣和热情，不断促进学生语言能力和素养的发展和提升。

参考文献：

[1]新理念下初中英语有效教学策略分析[J].苏爱淑.中国校外教育.2018（11）

[2]主体参与型初中英语课堂教学的组织策略探究[J].程红敏.英语教师.2017（16）