核心素养下初中英语与信息技术的有效结合

邵鸿娟

【摘  要】在新课改背景下，提高学生英语学科核心素养成为英语教师首要教学目标。而初中英语还是有一定的难度、一定的抽象性，只凭教师口头讲述很难让学生真正地理解英语知识。而英语又是初中教育的基础学科，所以这就需要教师探索有效的教学方式进行教学，信息技术的出现刚好能够解决这一问题。本文将针对核心素养下的初中英语与信息技术的有效结合提出有效策略。

【关键词】核心素养;初中英语;信息技术

信息技术简单来说就是互联网技术，而互联网技术对我国各行各业产生了很大的影响，对教育界也是一样的，在互联网技术的影响下多媒体技术逐渐形成，现如今，学校已经普遍运用多媒体技术辅助教学。初中英语核心素养的构成是为了体现英语学科的教育价值，而其中包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。教师应在核心素养背景下将信息技术与初中英语有效结合，以此全面提升学生的英语能力。

一、运用信息技术培养学生听说读写语言能力

语言能力是英语核心素养的核心，其中不仅仅包括英语中的听说读写，还包括了英语语言理解能力以及英语语言应用能力。在初中英语教学中，英语阅读教学就是培养学生听说读写能力以及语言理解能力和语言应用能力的重要途径。阅读中含有大量的英语知识，所占据英语教学的时间也是最多的，但是在阅读教学中教师往往只是注重知识的传授，这对于培养学生英语语言能力是非常不利的。为了培养学生语言能力，教师就可以运用信息技术帮助学生进行英语阅读练习，真正地发挥英语阅读的作用。现如今信息技术已经蔓延到学生的生活中，手机上、电脑上都是信息技术的栖身之地。而手机上、电脑上都会有练习英语阅读的软件，运用这些软件能够提升学生的英语听说读写的能力，进而促进语言能力的提升。在教学中，教师可以将英语阅读材料利用信息技术投放在教室的多媒体中，让学生分段朗读以此培养学生读的能力;然后运用多媒体播放英语阅读音频，以此培养学生听的能力;在多媒体中播放一张与此英语阅读相关的看图说话，培养学生说的能力;最后让学生根据看图说话将自己所说的内容写出来，以此培养学生写的能力。

二、运用信息技术设计英语课外活动渗透学生文化意识

文化意识就是让学生通过大量的英语语篇中所反映的社会文化现象以及文化传统形成自己的文化意识。教师可以通过信息技术寻找具有社会文化现象以及文化传统的英语语篇，将学生分成小组进行课外讨论，最后要求学生上交讨论结果，以此促进学生文化意识的形成。在讨论过程中学生的情感交流以及知识交流会更加深入，这样更有利于渗透学生的文化意识。教师还可以通过信息技术寻找与文化传统以及社会文化现象相关的英语短剧，让学生进行排练，最后在课外的活动舞台中表演，这样学生能够更加积极地参与到英语课外活动中，也能够将英语短剧中所包含的文化传统以及社会文化现象直观的呈现给学生，学生能够更加体会到文化意识。还有英语手抄报、英语演讲大赛、英语歌唱比赛等这样的活动，只要教师通过信息技术寻找到有关文化传统以及社会文化现象的短文、图片等，都可以让学生通过英语方式将其运用各种课外互动呈现出来，在这种情况下，学生自然而然就能够受到文化意识的熏陶，以此促进学生英语核心素养的提升。

三、运用信息技术拓展知识锻炼学生思维品质

在初中英语教学中，教师要充分发挥信息技术的优势，拓展知识进而锻炼学生思维品质核心素养。思维品质核心素养与思维能力还是有不同的区别，思维品质简单来说就是学生通过理解某一英语知识后向外延伸，将这一英语知识周围的英语知识联系到一起，而将信息技术中的多媒体技术运用到英语教学中能够很好地提升学生的思维品质核心素养。例如，在学习《telephone number》时，就可以运用多媒体技术引导学生将telephone number拓展到one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten的英语词汇上。以往的初中英语课堂教学都是以默写、朗读以教材内容为主的进行教学，这样的教学方式学生的知识量只是拘泥于教材内容上，而通过教材的内容进行学习已经不能够满足学生的需求，而信息技术刚好可以弥补这一现象。信息技术含有丰富的英语知识，能够在学生学习英语教材的内容的同时拓展英语的知识量。例如，在进行初中英语《Can you come to my party？》教学时，就可以运用信息技术寻找与之相关的短视频播放给学生观看，以此拓展知识，促进学生思维品质的提升。

四、运用信息技术丰富英语教学促进学生学习能力发展

学习能力对于处在初中阶段的学生来说的确是至关重要的，同时学习能力也是初中英语核心素养的重要组成部分。想要促进学生学习能力的发展，最重要的就是要激发学生的学习兴趣，只有激发学生的学习兴趣后学生才能够积极主动地进行英语的学习，进而找到正确的学习方法进行学习，才能让学生的英语水平不断提高，以此促进学生学习能力的发展。英语学习本身就是比较枯燥的，也是比较有难度的，而运用信息技术中的多媒体技术可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。多媒体技术具有图文并茂且丰富多彩的特点，对于初中生来说是最能激发学生学习兴趣的教学手段。教师在多媒体技术中将枯燥的英语教学融入一些学生喜欢的图片、视频等，学生对自己喜欢的东西自然而然地就会注意力集中，然后再运用竞争学习法激发学生的学习欲望，以此增加学生的学习兴趣，促进学生学习能力的发展。

五、结语

在核心素养下的初中英语，信息技术有很大的运用空间，同时信息技术为学生英语的学习提供了重要的作用。初中英语教师应将信息技術与英语教学有效结合，以此培养学生的全面素质发展。

参考文献：

[1]安子美.利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的研究[J].中国校外教育，2017（25）.

（责任编辑  范娱艳）