谈中职政治教学中德育资源的开发与利用

郭智越

摘 要：德育工作一直都是学校教育工作中的重点，并且其还是社会教育的重点。不过我国当前政治教学效果并不是很理想，其中存在着各种问题，这样也就导致中职生的道德素养很难满足社会要求，严重影响到其未来发展。基于此，本文主要针对中职政治教学中德育资源的开发与利用进行了详细的分析，希望能够对中职政治教学质量的提升有所帮助。

关键词：中职政治教学;德育资源;开发;利用

引言：近年来，我国职业教育发展非常的迅猛，国家对于职业教育也是越来越重视。不过其在德育教育教学方面并不是很理想，其主要的原因还是在实际政治教学中没能充分的挖掘其中的德育资源，这一现象严重的影响到中职学生的道德素质提升。因此，中职学校必须得加强对政治教学的重视，积极的进行德育资源的开发与利用，以此来为学生的更好发展奠定扎实的基础。

1.中职政治教学中德育资源开发与利用中主要存在的问题

1.1教师德育资源的挖掘意识不强

教师是学生学习的领路人和引导者，对于学生的学习有着非常重要的作用。就当前情况来看，中职政治教师在实际教学中并没有清楚的认识到自身就是非常好的德育资源，教师的言行对于学生的三观形成、道德养成以及政治思维的建立都是有着非常大的影响力[1]。所以要想更好的提升政治教学质量，充分的挖掘德育资源，那首先就得要求教师做好先锋模范。不过受到享乐主义及拜金主义等不良影响，很多政治教师只是将教学当成是谋生的工具，进而没能在言行上严格的要求自己，只是被动的进行教育教学工作，并且在实际教学中也只是对着教材念书，完全不注重创新和改进，严重的影响到学生的政治学习兴趣。

1.2没能深入的挖掘教材中的德育資源

传统中职政治教材内容理论性比较强，所以学生学习理解起来难度较大，而教师在实际教学中为了能够让学生更好的理解，通常都会减少教材资料的教学，然后从其他途径找寻一些更加适合的资源来进行教学。随着新课改不断的推进，中职政治教材也发生了极大地变化，更加重视理论和实际的结合，并且其中的德育资源也非常的丰富，所以教师不需要再舍近求远。在传统教学模式下，教师基本都是照本宣科，只是简单的将知识灌输给学生，不顾学生有没有理解和掌握，这样严重的影响到学生对政治课程教材内容的认同。

2.中职政治教学中德育资源的开发与利用的有效措施

2.1挖掘社会信息中的德育教育资源

随着社会科技不断的发展，人们的生产生活则是发生了非常大的变化。对于中职政治教学而言，教师也是有着更多获取德育资源的途径，例如社会热点问题。中职政治教师需要多多关注国家大事、本地信息和新闻等，并且善于应用这些信息来吸引学生的注意力，激发学生政治学习的积极性和兴趣。例如在《影响价格的因素》这一课程教学过程中，教师就可以选取所在城市两个经济差异比较大的区域，然后搜集这两个区域中某一个产品某个时间段的价格变动情况，并且进行合理的对比。这样学生便能够清楚的看到产品价格之间的差异，然后教师在引导学生学习分析影响到这一产品价格差异的因素[2]。同时，中职政治教师还可以借助这一机会向学生渗透德育教育，让学生树立正确的消费观。通过这种方式，不仅仅能够很好的锻炼到学生的实践能力和思维能力，并且还能够充分的挖掘社会信息中的德育教育资源，发挥其作用。

2.2灵活的应用教材中的德育资源

对于中职政治教学来说，教材的应用是非常重要和关键的。中职政治教师必须得清楚地认识到教材的重要性，灵活的应用教材中的资源。然后就是需要熟悉教材，这样有助于教师更好的把握教材构建的理论体系和知识体系。例如在《经济生活》这一内容的教学过程中，教师就可以将与消费、生产、分配以及交换相关的国家法律条文、政策等融入课堂，然后结合教材内容和学生一起进行分析调控的内涵。其次就是教师的教学应该和学生的生活实际相关，这样学生才会更加愿意接受，并且理解起来也会更加的容易[3]。中职政治教材中的德育资源应该是面向所有学生的，所以教师需要根据当地风俗习惯、文化传统以及学校实际情况等来丰富教材资料，使其更加的贴近学生生活。这样不仅仅能够帮助学生更好的理解政治知识内容，并且对于学生自身综合素养的提升也是有着很大的帮助。

2.3合理的进行师生提问互动，提升德育教育效果

中职政治教师需要加强和学生的沟通交流，了解学生日常学习和生活情况。然后从学生实际出发进行德育资源的挖掘和利用。很多学生都觉得自己与国家政治没有太大的关系，进而对于政治学习不怎么重视，严重缺乏学习积极性。针对这种问题，中职政治教师需要结合实际情况设计一些问题，以此来增强师生之间的互动。在问题设计中，教师需要设计学生感兴趣和能够激发学生思考的问题，问题难度也应该适中，这样有助于提升学生的德育学习欲望和兴趣。例如在《我们的民族精神》这一课程教学过程中，教师就可以合理的设计以下几种问题：我们的民族精神是什么？弘扬民族精神有什么意义？等，然后鼓励学生进行讨论和分析，通过这些问题设计，不仅仅能够很好的激发学生的思维，同时还有助于他们更好的理解和掌握这一章节的知识，从而能够自觉加入到弘扬民族精神的队伍中。

结语

总而言之，在实际政治教学过程中，中职教师需要充分的考虑到学生的知识储备以及性格特点，然后在此基础上进行教学内容的设计。随着社会不断的发展，中职学校更是需要加强重视德育工作，教师也是需要注重自身提升，通过各种渠道然后根据课程标准以及教材内容来合理的进行资源配置，进一步的拓展中职德育教学的空间，充分的发挥出德育资源的作用，最终实现优化中职德育教学效果的目的。

参考文献

[1]魏焜.浅谈中职政治教学中德育资源的开发与利用[J].科技展望，2016，26（27）.

[2]谢桂芬.中职政治教学中德育资源的开发方式分析与研究[J].时代教育，2017（10）：41-41.

[3]周国富.谈中职德育教学中课程资源的有效利用[J].中国校外教育，2014（s2）：472-472.