高中生物教学中学生生物学科核心素养的培育

石青

摘 要：高中时期生物学科核心素养是学生必备的科学素养，生物课程实际教学能够培养学生的学习思维，能帮助学生培养优良的生活习惯，能够让学生掌握更多生物学科的知识与技能，提升学生的综合素养。

关键词：高中时期;生物课程;实际教学中;学生;学科核心素养

在高中时期生物课程的实际教学中培养学生个体的学科核心素养，倡导将学生的现实生活与教学内容进行有机整合，推动学生个体身心健康的发展，让生物课程的实际教学能够回归本源，培养学生的生物学科核心素养，并促进学生综合能力的全面提升。

一、基于高中生物基础基础知识的实际教学培养学生的学习能力

在高中时期生物课程的实际教学，为了培养学生的生物学科核心素养，要求学生能够学习、认知和理解生物相关的知识与理论，所以，需要积极发挥高中生物课程实际教学的作用，在实际教学中对生物学科核心素养中的内涵进行提炼与归纳是非常关键的。实际教学中基于学生核心素养培养的前提，将其关键作用彰显出来的同时更要同现代教学时间活动相互作用与影响，促进生物课程教学模式的现代化转变，作为生物教师，在实际教学中一定要充分认知并尊重学生的主体地位，教师要从传统教学模式中的主导者转变成为引导者，让学生在生物知识的实际学习培养理解、学习知识的能力，学生只有具备良好的学习能力，在实际学习过程中才能够从被动接受转变成为主动参与，在其他学科的实际学习中也会变得更加容易，会从传统学习模式中的让我学转变成为我想要学，转变学生参与学习活动的意识以及思维方式，提升学生个体的学科核心素养。高中生物课程的实际教学中，增强学生学习与理解生物基础知识的能力，强化学生针对生物生命起源、发展的探究学习，这是高中生物课程实际教学中必须要彰显出来的。

二、基于生命起源培养学生珍惜生命的意识

所有生物都是有生命的，人更是如此，人类的延续就是生命的持续繁衍，倘若没有了生命，那么人类的繁衍也就结束了。所以，要基于高中生物教材中有关生命起源发展的知识内容，使学生认知到生命的重要性，逐渐学会对生命的尊重与珍爱。生命只有一次，一旦失去了生命就永远消失了。所以，教师在生物课程的实际教学中，一定要明确培养学生生物学科核心素养的目标，将教学内容与学生的现实生活关联起来，使学生开解培养自身核心素养的关键性，让其能够知道使用怎样的方式去学习教材中的知识内容，才能够养成并提升自身的核心素养。比如，教师在为学生讲解《细胞的基本结构》相关知识的时候，基于学生对细胞机构、功能相关知识内容的学习与掌握，能够让学生知道在生命延续过程中白细胞具有非常关键的作用，使学生在生物知识的实际学习过程中理性思维能够获得合理有效的拓展，不但能够使学生更加深入地学习和掌握生物知识，更能让学生认知到生命的珍贵，认知到珍惜生命的重要性。

三、实际教学中基于生物实验操作培养学生个体的实践能力

实验始终都是高中时期生物课程中的关键组成部分，是提升学生动手实操能力的有效措施。所以，实际教学中一定要使用具有针对性作用的措施培养学生的实践能力，以此为基础提升学生参与实践活动的积极性。遵照学生个体学习能力、知识掌握程度等，将班级内学生进行科学有效的划分，将其划分成为几个小组，之后令所有学习小组遵照教材内容中的实驗描述进行动手实际操作，动手实验活动的开展可以是小组之间的合作实验，也可以是组内成员独立去完成。学生在动手实操的过程中，不但动手能力获得有效培养，更能让其拥有独立探究、思索生物相关知识的时间与空间，不管学生是否能够实现实验操作，学生都会在其中获得知识或者感悟。倘若学生实验操作成功，就会强化其深入探究与学习的信心，并且能够认真归纳成功实验的经验与不足。倘若学生实验操作失败了，学生也会对失败的原因进行反思，争取在下一次实验活动中做得更好，这样能够培养学生个体的耐力与意志力。基于实际教学中的实验操作教学法，培养学生动手实操的能力，培养学生坚持不懈的学习精神和毅力，这可以切实培养并提升学生个体的综合素养。

四、提升教师自身综合能力以更好地培养学生的学科核心素养

在高中生物课程的实际教学中，是否能够培养和提升学生个体的学科核心素养，最为关键的前提就是作为引导者的生物教师，只有生物教师具备良好的生物素养以及业务工作能力，才能够做到这一点。教师是学生获得知识的引导者，是发展学生核心素养，顺利实现生物课程教学目标的执行者。生物教师一定要具备优良的师德，才能将整个身心都放在教学工作上，才会将教学工作作为自己的使命，愿意在教学工作只能够投入更多的时间与精力，才能够保证将教学活动的有序、高校的开展。生物教师本身具备良好的生物教学素养，在实际教学中会引导学生去掌握更多的生物知识，能够提升生物课程实际教学的教学成效与质量，反之，倘若教师并不具备良好的生物学科教学素养，也不具备良好是知识基础，实际教学中就会出现漏洞百出的状况，难以提升实际教学的教学质量。

结束语：核心素养相关概念在提出以后，在实际教学中备受教育界人士的注重，在新课标相关要求中着重强调，说明其是我国经济发展、科学进步的必须，是人才实现未来发展的基础。所以，在高中生物课程的实际教学中，教师一定要将培养学生个体的生物核心素养置于首要位置，基于生物知识内容的传授、实践等活动，不断摸索出培养学生核心素养的有效途径与方式，促进学生综合能力全面发展的同时，更让其在将来能够适应社会经济、科学技术的发展，为学生将来的学习、生活、工作、发展等奠定夯实的基础。

参考文献

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