高中语文高效阅读教学策略

张璞

摘 要：高中语文能给学习语文的学生们带来新的生活观念和思维方式，所以教师要采取有效的教学活动。其中能改变学生最大的环节是阅读理解，学生通过练习阅读理解，可以了解语文文化，可以感受文本中的情感，可以提高学习语文的兴趣，最重要的是，它可以提高学生的语文成绩。所以，对于学生语文阅读教学一定要改善语文阅读教学的现状。

关键词：高中语文;阅读教学;有效性

一、有效教学阅读为本

所谓的有效教学，是旨学生学习兴趣和自主性的激发和调动。学生作为学习的主体和中心，想学、乐学、爱学、不厌学为基础的教学方式，使学生进行学习行为的参与者，认知理解的参与者，有效提高学生们在学习过程中受到的启发性和趣味性，充分地优化自身的知识架构和认知体系。

有效的教学特征，主要有四个方面：

1、对全体学生的关注度。老师要时刻关注学生的全面发展，让学生们能够在学习的活动中获得知识、掌握技能等方面方面的发展。

2、对教学效益的关注度。有效性的语文阅读教学，并不是简单的传授给学生最多的阅读内容，而是要学生在一段时期内的学习进展得到提高和促进，要求老师作出适当取舍的教学行为。

3、对测性量化的关注度。教学目标如何具体化，教学目的如何目标化，就要注重定量性教学模式，只有教学过程和教学结果相结合，才能更好地实现对学生的学习成绩的评价。

4、对教学反思的关注度。老师要具备自我反思，自我总结的良好习惯，只有通过不断地反思总结，才能达到最理想化的有效教学。

二、高中语文阅读教学模式中存在哪些问题

1、传统应试教育的大前提下，许多老师在高中语文阅读教学中，只注重语言点和语法点的分析讲解，对文本的理解存在思维上的不全面性，并没有把学生作为语文阅读学习的主要目标体，学生的实际认知水平得不到有效关注，很少与学生已有语文知识的连接和内在联系的整理，缺乏全面的分析，使学生对于高中语文知识的获得片面而孤立，无法形成知识体系的内在关联。

2、学习状态与合作协同不同步。在高中语文阅读教学中，许多老师忽视了学生在阅读理解中的差异性，缺乏对学生语文阅读整体性的认知，合作学习被忽视，没有开展深入探讨和课题辩论，发散性思维得不到有效培养，语文资源的共享和开发得不到共享效果，大大降低了语文阅读的特有性。

3、寻求解决办法。怎样合理有效使用科学的教育方式。具体的实施过程当中，可以从以下几个方面尝试解决。

第一点，利用现代多媒体教学以及相关教学资源的综合，达到提高学生对阅读理解，学习意义的认识和掌握。

第二點，利用当代教育技术，不断开阔学生的眼界和世界观。在现代高中语文阅读教学中，教学素材相对匮乏，学生整体的阅读视野局限性相对较大。只有充分利用当代教育技术来有效地开阔学生的眼界，从而更高效的帮助他们提升文化水平。

第三点，老师指导学生多做探究式练习。高中语文阅读，老师应该积极引导学生在问题的答疑性上，进行阅读练习。探析式阅读对学生提高分析问题和解读问题的能力是大有好处的。

第四点，也是很重要的一点。合理引导学生，进行自主学习模式。高中的语文阅读教学，自主学习需要进行综合的改善。这种方法若能充分利用，学生们的语文阅读水平就能得到有效提升。

三、现代教育技术优势所在

高中语文阅读实践教学中，只有积极主动地利用当代教育技术，才能有效提高教学成果。它具备具备以下几个优势：

1、教学过程直观性

以现代教育技术载体形式的呈现，学生可借助直接的动态，直观的教学方式，来学习和理解相关的内容。结论显示，要想讲授过程直观明了，使用现代教育技术就必不可少。

2、教学手段独特性

因材施教很重要，它对于提升学生的综合阅读水平起到关键作用。学生可以通过网络课堂，结合自身阅读理解能力，进行有目的性的阅读素养提升。例如，翻转课堂就是一种十分实用的信息技术案例。老师也可以通过现代信息技术，进行面对面的授课。

3、教学内容巩固性

现代信息教学技术的运用，学生可以对以往的知识点进行复习巩固。有效快速地推动教学进程。在教育信息技术的合理运用下，语文文化等方面的认知水平就能得到高效提升。

4、提高阅读兴趣性

语文阅读教学中，通过现代信息技术的运用，就能效地改善以往阅读教学中存在的课堂气氛不够活跃的问题现象。通过生动的音效加视频技术，快速提高学生们的活跃性，提升学生对语文阅读的热情。

四、多样化教学策略

高中语文阅读教学可运用多种教学模式，例如;采用导入教学法激发学生的阅读探索求知性，探索求知性是引起和导向个人行为的内在因素。老师要将学生视为语文阅读的主体和中心，通过精心的设计和准备，充分调动和激发学生对语文阅读的探索欲，激发学生对语文学习的热情，让他们认识到语文阅读对于自身发展及未来成长成才的重要意义。语文教师应实时与学生进行沟通、交流，了解学生的内心，解决学生阅读理解中的困难，使学生建立语文阅读自信。与此同时，为鼓励提升学生语文学习兴致，营建良好的语文学习气氛，语文教师在进行阅读课材设计时，应科学利用信息辅助设备。

五、结语

在提升学生语言综合素养过程当中，语文阅读占据着十分重要的地位。伴随着现代教育技术的使用范围不断扩大，它具备的意义和价值也水涨船高。现代教育信息技术的进一步推进，对高中语文阅读教学提供充足资源支持的前提下，也对高中阅读教学方式及方法的改进打下坚实地基。本篇文章，主要对今后高中语文阅读教学的改进策略进行了较为客观的分析，探讨了现代教育技术的优势所在，以及今后在高中语文阅读教学中如何科学合理有效地应用，从而快速提高高中语文阅读教学的效率。

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