践行核心素养，构建高效课堂

姚友升

摘 要：课堂教学是促进学生学科核心素养与综合能力发展的重要阵地。作为高中数学教师，我们应充分优化课堂教学手段，落实学生主体地位，锻炼学生思维，提升教学质量。本文对如何在核心素养下构建高效的高中数学课堂进行探究。

关键词：核心素养;高效课堂

在高中数学教学开展过程中，如何在践行核心素养中构建高效的课堂教学，是每位教师不可忽视的问题。实际教学中，我们可以从教学技术、教学情境、教学氛围、教学方式这几方面掌控课堂教学。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

一、教学技术信息化，构建的高中数学高效课堂教学

传统的高中数学教学是在教师进行“填鸭式”教学，利用粉笔、黑板、教材进行机械的讲解工作，学生进行机械式的模仿演练，这样枯燥乏味的教学模式，不仅降低了课堂教学质量，还使学生对高中数学失去了原有的热情。鉴于这种情况，教师在数学教学时，可以将多媒体技术与教学目标相结合，注重授课方式，通过展示信息化的教学内容，让新的知识直观化形象化，同时让学生兴趣勃勃，唤醒学生的主体意识，构建高效课堂才成为可能。

例如在教学“函数”时，为了培养学生直观想象、数学抽象概括的能力，使学生感受函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型，并能从集合的观点理解函数概念。上课之初，我并未急于为学生们讲解知识，而是借助多媒体向学生们呈现通信广播卫星成功送上太空的视频。学生们的注意力迅速被直观形象的画面所吸引，很快就七嘴八舌地说着，我及时将课堂氛围进行了调整，并让学生说出在卫星飞行时，它与地面飞行的距离随时间是如何变化的。同时抓住这两部分内容间的关联，引导他们回忆旧知识，如：“举出初中学过的一些函数;回忆初中函数的定义是什么”。这样就提高学生参与教学活动的程度，促使学生高效获取数学知识。

二、教学情境生活化，构建高效的高中数学课堂教学

在与生活有关的数学教学活动中，学生就会有极高的积极性与参与性。把情境生活化，再要转化为一个数学问题就要使之数学化，这就提升了学生数学建模能力。因此，高中数学教师在教学过程中，可以将数学知识与学生的实际生活相结合，以此点燃学生数学学习的内在驱动力。这样的教学方式，不仅可以让数学知识由抽象到形象，还可以让学生学以致用，提高了学生的数学应用能力。

例如我在教授《集合与简易逻辑》时，为了使学生通过这节课的学习明白集合、子集的概念，能利用集合中的元素解决问题，以及能掌握集合问题的常规处理方法，并能正确进行集合语言和普通数学语言的相互转化。上课之初，我将学生按照“组内异质，组间同质”的原则，将他们按照性别、年龄、性格、学习成绩、课堂综合表现等等分成了几个不同的学习小组，并向学生提出问题，如：让学生在组内探讨生活中那些属于集合，然后通过设定不同的话题让学生了解集合的无序性、集合的交集、并集等相关知识。

三、教学氛围和谐化，构建高效的高中数学课堂教学

营造和谐课堂氛围既是新课程的基本要求，也是提高课堂教学效率的必然选择.为学生营造和谐的课堂氛围，需要教师转变教学观念，变课堂的主导者为学生学习的合作者。老师应尊重和及时赏识学生，让学生意识自己存在的价值，激发学习的积极性、主动性、创造性。高中数学教师在教学过程中，不仅要注重知识的讲解，还应注重营造了一个轻松愉快的学习氛围，将教学目标纳入更加实用的知识环境，提高学生思维的活跃度。

例如在教学数列一课时，为了帮助学生形成数列概念及明确递推公式与通项公式的异同，同时，培养学生数学抽象和归纳概括的能力，加深学生理解数学知识相互渗透的思想。上课之初，我先是引出了这样的一个引子，如：“什么是数列？”为了使学生更容易理解我提出的问题，我借助多媒体技术向学生们呈现出几项活动，如：“切披萨（一刀，两刀，三刀）、体育健儿获得金牌数（15，5，16，28，33）、地上放一堆钢管（10，9，8，7，6）等等。”并引导学生观察多媒体呈现出的这几项活动有什么特征，通过一系列引导学生们懂得了按照一定次序排列起来的一列叫数列。

四、教学方式活动化，构建高效的高中数学课堂教学

高中数学教师要想激发学生的数学学习兴趣，就应根据学生的实际学习情况以及教学内容设计游戏活动、小组合作、角色互换等多样化的教学形式，让学生在师生互动、生生互评、小组讨论、个别指导中动起来，在“动”中更好更高效地学习。如在教学《平面向量的概念及表示》时可通过蒙眼找人的游戏体会向量的方向性。这样的教学活动培养了学生的自我表达能力以及团队合作的能力，从而提升学生的综合素养。

不断推进的新课程改革，使得高中数学课堂越来越充满生命的活力。数学课堂的活力在于教师不断提升自己的综合素质，更新教学的理念，不仅注重落实以人为本的教育理念，关注学科核心素养的培养，使课堂教学建立在一个丰富多彩、高效的基础上。

参考文献

[1]王治平.核心素养视角下高中數学高效课堂的构建[J].新课程研究（上旬刊）.2018年08期

[2]罗文婷.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].西部素质教育.2017年12期