初任教师培训中需要注意的问题及对策

吴阵容

摘要：在我国当下的教育领域教师这个行业已经出现明显的年轻化态势，在此影响下，对初任教师进行培训已经成为广大教育人士越来越关注的问题，它是教育领域改善教师教育培养模式、提高师资队伍总体质量的关键举措。依据初任教师入职阶段的专业发展需求和特点，将初任教师入职培养目标与整个教师专业发展目标紧密结合，深入探讨初任教师入职培养阶段所面临的问题，并探寻其应对策略，促使初任教师尽快完成角色适应，顺利地度过艰难的职业生涯初始阶段，显得尤为重要。文章基于此，主要介绍了在我国当下初任教师培训中需要注意的问题，并提出了几点切实可行的解决所存在问题的具体实施策略。

关键词：初任教师;培训教学;问题及对策

教师是教育领域的重要领头军，其决定着教育领域未来的发展方向，初任教师是教师队伍的新鲜血液，对初任教师进行入职培训是我国当下教育领域的重中之重。初任教师的培训效果决定着我国今后教师队伍的整体素质，对我国未来的发展具有重大的影响。所以，学校必须将对初任教师的培训当成一件大事来做，认真分析初任教师培训中存在的问题以及积极探索解决之道，帮助初任教师更加健康的发展。虽然这一过程不是一蹴而就的，却是必备可少的经历。

1 在我国当下初任教师培训中需要注意的问题

1.1 初任教师在培训中存在明显的业务能力欠缺的问题

初任教师在初次进入教育领域时，业务能力的缺失是初任教师主要面对的难题。所谓初任就是指没有任何教学经验，初次从事教师行业的教师，他们对在课堂上遇到的一些状况很难及时地做出反应，在处理一些教学难题时也没有其他教师有经验，在入职培训的过程中，难免会出现业务能力欠缺的状态。

1.2 初任教师在培训中存在明显的融入学校文化困难的问题

在初任教师接受培训的实践过程中，另一个很明显的问题就是教师很难融入学校的文化。初任教师刚来到学校，缺少对文化的认同是必然的，所以在培训的过程中，接触学校文化难免会对初任教师产生一定的难度。所以各个学校在对初任教师进行培训时要注意循序渐进。

1.3 初任教师在培训中存在明显的制度保障缺失的问题

众所周知，教师在初入教师行业的时候各项制度保障都不是很健全，在此影响下在初任教师的培训阶段，很可能就会流失掉很多优秀的教师人才，针对这种情况，各个学校应该积极采取一些相应的措施，来吸引教师能够真正地从事教师行业，为我国教育教学事业的不断发展奠定坚实的基础。

2 解决初任教师培训中所存在问题的具体应对策略

初任教师入职之初，主要是解决适应实际工作规程和学校环境问题，无论是在教学、管理还是在人际关系处理上都会有一个磨合期。初任教师作为学校未来发展的主力军，如果培养得当、引领到位，对学校的发展将起到不可估量的作用。所以各个学校必须积极采取相应的解决对策来应对在初任教师培训过程中所存在的问题。

2.1 学校必须加强对初任教师的入职管理

在我国当下的教育领域初任教师入职阶段是其专业成长中的特殊适应期，所面临的困惑和压力将考验着他们的入职适应力，决定着其由学生向合格教师角色转变的进程。在这一过程中，各个学校必须加强对初任教师的入职管理。例如：学校必须重视对初任教师的职业规划进行引导，帮助初任教师不断提升自身的教学水平额教学质量。另外，学校还要重视对初任教师进行引导培训，为初任教师创造更多的学习实践平台，让初任教师能够迅速的成长并适应期职业生涯。

2.2 学校必须满足初任教师的身心需要

初任教师由于初次步入教育领域，陌生的工作岗位，甚至是没有任何朋友和亲人的帮助，自身也是从学生逐步向教师转化，难免在心理会有一定的情绪化和落差，各个学校要关注教师的心理健康，尽量满足初任教师的身心需要。例如：学校可以适当举行一些初任教师和老教师的交流活动，让初任教师可以直接向老教师请教一些工作中的问题，进而减少初任教师在初期的不适应。另外也可以组织一些初任教师的联谊活动，让初任教师感觉到学校也是一个温暖的家。

2.3 学校必须健全初任教师入职培养制度

在初任教师的培训实践过程中，入职培养作为实现教师教育一体化的中间环节，是连接职前教师与职后教师培养的枢纽和桥梁，学校必须加以重视并且还要针对入职培训制定一些明确的制度，并力求健全这些制度。例如：学校可以组织初任教师进行定期培训，也可以组织外出求教的活动等。在制度方面学校可以组织专家探讨不断完善初任教师的入职培训制度，从而为初任教师的全面发展奠定坚实的基础。

结束语：总而言之，初任教师是我国教育事业不断向前发展的主力军，对其进行入职培训是教育行业的大事，各个学校必须慎重对待。如何解决初任教师培训中存在的问题是各个学校的重中之重，所以各个学校必须要继续对其解决办法进行探索和实践，以为我国今后教育事业的发展奠定基础。

参考文献：

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[2] 李华.提升高校初任教师课堂提问能力的混合式课程设计研究[D].上海外国语大学，2019.

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（作者单位：平江县教师进修学校）