中学英语教学中应如何培养学生核心素养

贾栋林

摘 要：核心素养在中学英语教学中有重要作用，现阶段，中学英语教学应该以核心素养为指导思想，注重中学生各方面能力的培养，利用多种教学策略，提高学生的学习能力，还要鼓励学生阅读，培养语感，加深对英语知识的理解，初级学生综合素质的发展，为今后的发展奠定坚实的基础。

关键词：核心素养;中学英语;课堂;教学;探索

引言

随着社会经济的高速发展，对人才的需求也趋向多样化，学校的教育问题也已受到社会大众的关注。因此，中学英语教师在日常的教学过程中，不仅要教给学生丰富的英语知识，还要以提高学生的综合素质为最终目的，培养他们成为社会发展所需要的人才，为他们今后的社会生存打下夯实的基础。那怎样才能在中学英语课堂教学中渗透核心素养呢？这就需要教师充分结合教材内容和学生实际，精心设计教学内容，吸引学生的兴趣，让学生积极主动参与进来，在获取知识的同时掌握核心素养所要求的能力。

1加强中学生英语核心素养培养的重要性

英语的核心素养包括语言能力，文化素养，思维能力和学习能力四个方面。中学英语教学中学生核心素养的培养是学生综合素质的培养。教师在中学英语教学中培养学生的核心素养时，除了注重提高学生的英语知识和技能外，还需要扩大学生的学习范围，使学生可以掌握更多的英语知识，英语水平有一个积极的提升。中国的教育一直受到应试教学理念的影响，教师把教学重点放在提高学生的成绩上。这导致学生缺乏核心素养和对英语学习的兴趣。另外，学生的核心素养缺乏也会影响学生正确的学习态度，会使学生无法感受到中学英语学习的乐趣，并最终影响到学生综合素质的提高。

2中学英语教学中学生核心素养的培养策略

2.1培养中学生探究核心知识的能力

英语教师要想更好的在课堂教学中渗透核心素养，除了要挖掘教材内容、创新教学方法，还应重点培养学生探究核心知识的能力，在潜移默化中渗透学科核心素养，为他们今后的英语学习奠定基础。英语教师可以借助现代信息技术手段，运用多媒体丰富教学内容，营造良好的课堂气氛，激发出学生的兴趣。例如，运用多媒体导入新课，播放一段视频或者音频，让学生先视听一遍，找出未听懂或未听清的地方，然后教师在领读，再让学生带着问题进行详细的阅读。这样的方式，既训练了学生的听力水平，还能激发学生进行自主探究，在拓展知识面上面有重要的作用。同时，学生跟着教师一起阅读课本，对提高学生的英语发音也有很大的帮助。只有在准确的阅读过程中，才能有效提高学生的理解力，加深他们对文章内容的理解程度，使其更加充分地把握学科的核心知识要点。另外，通过利用多媒体，教师也可以选择一些学生感兴趣的课外阅读，学生可以根据自身的兴趣爱好选擇不同的阅读内容， 摘录阅读中的词汇，增加词汇积累量，帮助他们培养学习英语的兴趣。

2.2激发兴趣，提高学生的参与度

由于学生天性活泼好动，其思维有较为活跃，同时对周围的事物又充满了好奇心。教师就要充分利用他们的这些特性，并深入了解他们的学习动机和学习需求，开展针对性的课堂教学。力求开展简洁易理解的教学活动，促进学生接受并融会贯通，提高他们的课堂参与度。中学英语课堂教学要把核心素养充分渗透进来，需要教师和学生的共同努力。教师不仅要充分钻研课本，精心设计教学活动，还要巧妙运用教学方式去吸引学生的注意力，让学生主动参与到课堂中。中学生的英语课堂中渗透核心素养的内容，是教师的趣味性教学与学生的高度参与双重结合。那要怎样才能提高学生的课堂参与度呢？笔者认为，只有教师和学生敞开心扉进行沟通的时候，学生才更愿意参与到课堂教学中来，才有利于教师将核心素养渗透在课堂教学中，提高学生的语言运用能力，促进学生的综合发展。

2.3创新多种教学方法和模式

现有单一的中学英语教学方法和模式不利于中学生们核心素养的培养。因此，为了能够更好的培养中学生们的核心素养，英语老师们要给予足够的重视，并对中学生们学习英语的现状和特点进行充分的了解和掌握，从而不断创新出多种教学模式和方法，从而充分调动中学生们学习英语的积极性、创造性，不断激发中学生们充分发挥主观能动性去学习英语、学好英语。例如常用的游戏教学法、因材施教法、多媒体教学法、分层次教学法以及其他综合教学方法。在运用不同的英语教学方法时，老师要结合具体英语课程的教学内容和中学生们特有的特征来进行核心素养的具体培养。

2.4学会思考，完善自我

学贵在思，思贵在疑，问题是思考的起点，思考是发展思维的有效途径。在以往传统的英语教学中，教师都是采用灌输式的教学模式，这对培养学生独立思考是极为不利的。学生一旦不能进行思考，思维发展就将收到严重的限制。在学科中渗透核心素养的背景下，在中学英语教学中设计一些开放性极大的学习任务，对引导学生自主学习，发展他们的思维有很大的帮助。

2.5营造良好的学习环境

影响学习效率的直接因素是学习环境。良好的学习环境将使学生对学习产生兴趣。不良的学习环境将对学生的学习产生负面影响。大多数教学模式都是针对考试的，在繁重的学习任务中，学生的学习尤其被动。教师必须在中学英语教学过程中改变这种传统模式，注意培养学生的思维能力，增加学生的学习兴趣。相对而言，中学生更加活跃，对任何事情都感觉好奇和新鲜，老师可以根据这一特点改变学习环境，采用轻松的教学模式向中学生讲英语，与学生交流互动，让学生积极参与，从而增加学生的兴趣和学习英语的能力。

结语

综上所述，近些年来，随着国家教育机制的持续革新，中学英语课堂的教学方法和形式也在不断发展改变。传统的中学英语教学模式已经不能够有效的提升中学英语的教学效率。新的教育机制要求学校以及老师要更加重视对学生们核心素养的培养。本文主要就是研究和探讨基于核心素养的中学英语课堂教学方法和模式，旨在通过创新多种教学方法和手段来不断培养和提升中学生们的英语核心素养和能力，从而更好的调动学生们学习英语的积极性和主动性，提高学生们自主学习英语和运用英语的能力。

参考文献：

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