应用心理学专业实践教学现状与问题探索

石东汉

摘 要：从现阶段来看，由于地方院校没有为应用心理学专业的学生提供充足的实践空间。从而导致应用心理学专业的毕业生不具备相应的实践能力。由于该专业的学生适应岗位的时间较长，所以，无法在短时间内适应企业发展的需要。这一问题的出现，造成应用心理学专业的学生，就业率相对较低。本文就这一问题的出现，进行了相关的探讨与研究。通过分析应用心理学专业实践教学现状，对相关问题进行探索，并结合现在的教学进程，为促进应用心理学专业实践教学的更好发展，提出合理化建议。

关键词：应用心理学;实践教学;问题探索

从目前来看，理论知识依然是我国应用心理学专业的主要传授方式，实践教学目前还没有得到广泛的应用。因此，很多学校只是将实践环节写进了教案，并没有真正做到实践教学。从而导致，学生对应用心理学的认识依然停留在理论层面，这样的教学模式，不仅不能让学生更好理解什么是应用心理学，同时，也不能为今后的工作打下坚实的基础。因学校对应用心理学专业学生的培养模式相对老旧，出现了与现在经济发展不协调的现象。所以，提高应用心理学专业的学生培养，关键在于对原有的教学模式进行改革与创新。

1 应用心理学专业实践教学现状分析

师者，传道、授业、解惑，老师的实践能力是影响学生实践能力的关键。因此，很多学校开始重视对双师型教师的聘用，即重视理论基础的同时，也重视对实践能力的培养，这不仅可以提高学生的综合素质，同时，也可以为今后的实践工作打下坚实的基础。因此，双师型的教师培养，已经开始逐渐成为我国专业教师队伍建设的主要方向。通过对各个学校应用心理学专业实践教学的调查研究发现，影响应用心理学实践教学的因素很多，主要包括教学环境差、教学设施不齐全、教学评价不到位等问题。这些问题的存在，会对学生今后的见习与工作产生不良影响。因此，学生毕业后无法很快的适应企业的发展情况，与学生实践能力不够之间存在着必然的联系[1]。

2 應用心理学专业实践教学问题的解决措施

2.1 制定以后培养实践能力为导向的培养方案

学校应该将提高学生的实践能力，作为学校的培养目标。这不仅可以提高教师的重视程度，同时，对应用心理学专业的同学也可以起到一定的激励作用，提高学生的积极性。教育部门同样提高了对应用心理学专业的重视程度，为了促进应用心理学的更好发展，教育部门提出了定向培养的教育方向。即在熟练掌握理论知识的同时，增加关于基础操作的训练时长，从而，达到理论与实践相结合的目的。因实践对应用心理学的发展起到了至关重要的作用，所以在重视理论培养的同时，应该明确实践培养的方向和方法。学校在开展实验心理学、心理咨询技能培训的同时，也应该定期开展大型心理情景剧。这不仅可以加深学生对理论知识的理解，同时，也可以教会学生学以致用的方法。通过理论与实践相结合的方式，来提高学生们的综合能力。这样的教学方案，在提高学生学习兴趣的同时，教会了学生学习应用心理学的方法。除模拟情景剧以外，还可以鼓励学生参加创新创业计划项目，在老师的帮助下，将创业中所面临的问题，与所学知识相结合。在实践中学会处理问题的方法。问题得到解决的同时，提高了学生处理问题的信心，同时为以后的工作积累经验[2]。

2.2 强化专业师资队伍和实践基地的建设

提高教学质量的关键是师资队伍的建立，因此，拥有一批高质量的教师团队，不仅可以提高学校在社会中的影响力，同时，可以为实践教学的开展起到很大的推动作用。为了提升学校的教学能力，首先要做到的一点便是，提升教师本身的综合素质，提高现有教师的实训能力。强化对双师型教师的培养力度，是提高学校综合实力的关键。学校应该鼓励本校老师进行外出学习，通过学习其他学校优秀的教学方案，来提高自身的综合能力，学习不是模范，也不是复制粘贴，因此，教师需要根据实际情况进行改进与创新，从而建立一个适合自身的教育模式。除外出学习以外，教育部同样应该鼓励应用心理学的老师提高自己的学历层次。增加进修名额，为应用心理学老师提供更多的学习机会，从而拓宽教师的视野。考试是检验学习成果最好的方法，因此，在学习结束后，学校应组织相应的考试，通过考试，学校可以发现老师在教育过程中所存在的不足，进而进行进一步的完善与培养，这同盲目进行培训相比更具有针对性，从而可以使培养效果达到最大化。实践基地是实践学习最主要的基础设施，因此，应该不断完善实践基地的相关器材，这不仅可以提高学生学习的积极性，同时，还可以为同学提供更加真实的实践平台，可以让应用心理学专业的学生，在实践中更好的认识应用心理学这一学科，激励同学更加努力的学习[3]。

2.3 优化实践教学体系并探索实践教学方法

实现实践教学改革的关键在于建立一套完整的实践教学体系，总结出一套符合目前教育需求的教学方案。目前，应用心理学专业实践教学的改革任务依然艰巨，因此，需要得到各个方面的积极配合。就教育工作而言，以往的“填鸭式”教育已经不能满足现在教学任务的需要，因此，必须建立一套符合现在教育发展方向的教育体系，增加应用心理学实践课程的同时，应该提高自身的实践能力。因应用心理学专业的学生，在毕业后很难快速的融入到工作中去，因此，在毕业之前，教育工作者就应该尽量模拟出工作过程中可能出现的一些情况，这不仅可以提高学生应对问题的信心，同时，也可以让学生对以后可能遇到的问题进行一个初步了解，从而缓解学生的心理压力。对于学校而言，应该积极转变教育理念，打破原有的教育瓶颈，努力推动教学体制的改革与完善，从而培养出更多，更加优秀的人才。

因应用心理学专业实践教学的现状十分严峻，因此，受到了各个部门的高度重视。应用心理学专业的实践教学问题的解决，需要多方面的共同努力。学校在引进优秀师资力量的同时，也应该重视学校软实力的建设，为学生提供更加广阔的实践空间，提供更加丰富的实践器材，这些都是提高应用心理学实践教学中必不可少的一部分。只有改变教育理念，调整教育方式，才能够更好的树立实践能力本位教学的思维方式，才能够促进学校的健康发展。

参考文献：

[1] 李春甲. 应用心理学专业实践教学现状与问题探索[J]. 才智， 2019（14）：45.

[2] 李海.应用心理学专业实践教学的现状及改革对策[C]// 国家教师科研专项基金科研成果.0.

[3] 邢乃愈，刘立娜，张雨海. 应用心理学专业实践教学体系改革与实践[J]. 学理论，2012（18）：267-268.