新时期中职护理学基础课程教学改革与实践探究

夏勇

摘 要：本文基于我国新时期对护理人才职业素养方面的要求分析护理学基础课程教学改革的必要性、其中存在的问题以及具体的实践策略，一起培养出基础知识扎实、实践能力强、护理综合素养高的护理专业人才，提高中职院校护理专业学生的市场竞争力及就业率。

关键词：中职;护理学;基础课程;教学改革

新时期，我国对于职业教育改革十分重视，接连出台了相关的职业教育改革以及培养“大国工匠”人才的要求，护理专业人才培养目标也在不断完善。我国正在积极发展社区医疗，加上老龄化社会的影响，对于护理方面人才的缺口仍然比较大。中职院校在开展护理专业教学改革的过程中要抓住时代机遇，改进人才培养机制，加强基础课程在教学内容和形式方面的改革。

1 新时期中职护理学基础课程教学改革的必要性

中职院校护理专业的毕业生在就业市场中的竞争力并不高，现如今高职大专学历以及本科学历的护理专业毕业生越来越多，医院对于护理专业人才的要求也水涨船高，很多在中职院校学习护理专业的学生往往在毕业后很难进入到医院工作，于是心灰意冷。实际上，虽然医院对于护理人员的考核要求高，但是中职护理专业的学生并非就没了出路，像我国现在正在大力建设社区医院、鼓励私人医院、私人门诊的建设，同时各地也在积极建设老年人综合疗养院，加上药店数量越来越多，对专业人才需求缺口大，所以，中职护理专业的学生并不是没有合适的就业岗位。开展护理学基础课程教学改革的目的就在于转变学生的认识，让学生在学校中就确定好未来的就业目标。

2 新时期中职护理学基础课程教学改革中存在的问题

2.1 教学内容形式缺乏创新，学生兴趣低

中职护理学基础课程关系到学生的护理能力基础，但是在教材中所讲到的知识都是各种各样的理论知识，案例较少，且以文字表述为主，有图片辅助介绍的比较少，学生理解起来比较困难，即便是理解了，也很容易遗忘。中职院校教学硬件设备比较差，而且教师责任心低，容易对学生形成放任自流的管理态度，导致中职护理学基础课程教学中教师并不会主动更新教学内容和教学形式，很多学生对于这些课程的学习根本提不起兴趣。

2.2 学生临床实践能力差，职业素养不高

中职院校近几年得到的教育支持力度很大，完全有能力加强学校内部的基础设施建设，但是很多中职院校并没有重视在校内建设实验室、实训基地的重要意义，认为只要为学生找到合适对口的教学实践基地就可以，实则，学生外出实践的机会和时间都有限，学生在基础知识和动手能力本身就很差的情况下外出实践，很可能会打击学生的自尊心和自信心。在教学中，教师常常还忽视对学生职业素养的培养，殊不知只有能力没有素养的护理学生是无法成为一名专业的护理人员的。

2.3 学生基础知识掌握不牢，缺乏有效评价

在中职护理专业护理学课程基础教学改革中，学生基础知识掌握不牢，往往是因为教师对学生很少进行有效评价，学生根本不了解自己的问题在哪里、与别人的差距在哪里，最终造成了部分学生自大、部分学生自卑、部分学生无所适从的教学困境，而很多原本是教育过程中教师身上的问题，教师将矛盾点转嫁到了学生身上，认为这都是中职学生不认真学习所造成的。

3 新时期中职护理学基础课程教学改革实践策略

3.1 丰富教学案例，创新教学形式

在中职护理学基础课程教学改革中，教师必须加强对教学内容和形式的同步改革，一方面丰富教学内容，一方面创新教学形式，给学生提供内容丰富、多姿多彩、气氛活跃的课堂。在教学内容改革中，教师要多采用一些真实、生动的教学案例来对理论知识进行解释说明，让理论知识能够变得形象起来。教师可以从互联网中搜集病患护理案例，也可以与学校合作医院进行对接，获取一些一手的教学资源，尤其是要选用一些有代表性的病患案例，可以一针见血地论证教材中的理论知识内容，也可以选择一些特殊的病患案例，让学生认识到不同病患在护理时要具体问题具体分析。在备课时制作成PPT或者是微课的形式，以提高课堂教学的生动性和趣味性。

3.2 加强实训实践，提升职业素养

中職院校既然开设了护理专业，就必须对这些学生负责，筹集资源在校内建设相应的实验室和实训基地，加强与更多的医院进行合作，推送学生去学习实习。学生的实训实践过程可以分为三个阶段，第一阶段可以是实验室阶段加见习阶段，这时，教师主要安排学生在实验室中进行学习和实践，另外，可以组织学生到医院中见习，也就是只观摩不操作;第二阶段是实训实践阶段，在这一阶段，教师可以组织模拟护理实践，让学生在实训室中可以进行模拟操作，为日后与真正病患的接触打好基础;第三阶段就是真正的实践实习阶段，这一阶段中，学生可以接触到真正的病患，并将自己学到的知识应用于实习中。在推进学生实训实践的过程中，教师还必须注重对学生职业素养的培养。

3.3 开展考核评价，鼓励继续深造

很多时候护理过程中出现问题就会引发病患出现并发症，有些并发症的危险性十分高，甚至高于手术风险，所以护理人员的职业素养直接关系到病患的生命健康安全。所以教师必须加强对学生的考核评价，任何一个细节都不能放过。与此同时，中职护理院校学生的就业竞争压力十分大，教师也可以鼓励学生继续深造，考入高职院校中，学习更多的护理技能，进一步充实自己的理论知识和实践能力。

4 总结

综上所述，新时期，中职护理学课程基础改革已经到了十分紧要的时刻，护理学专业学生并非没有就业出入，但是打铁还需自身硬，只有学生掌握了专业的护理学知识并具备了相应的实践能力和专业素养时，才可以在就业竞争中脱颖而出。

参考文献：

[1] 护理中职教育中课堂教学问题分析及对策[J]. 徐丽红，陈付萍，宋丽秀，郑义，齐翠，张宁，王艳.农垦医学.2018（02）.

[2] 以就业为导向的中职护理教育改革途径探索[J]. 刘艳萍.当代教研论丛.2018（04）.