高校排球教学效果影响因素及其优化策略研究

吐尔逊古力·吾买尔

摘要：排球运动因具有健身性、娱乐性与竞技性等特征，而广受人们的欢迎和喜爱，特别是高校大学生，在高校中开展排球教学，既有利于大学生身体素质的提高，又有利于大学生团队协作意识与社会适应能力的培养。然而，由于教师专业素质、教学方式、安全防护、教学评价等因素的影响，我国高校排球教学效果不是十分理想，还有待进一步提升。因此，本文对当前影响我国排球教学效果的主要因素进行分析，即教师的专业素质不够高、教学方式缺乏创新、安全防护措施还不是十分到位、教学评价体系不够完善。然后在针对这些影响因素提出相应的优化策略，即增强教师专业素质、积极运用新型教学方法、积极做好安全防护措施并加强对教学评价体系的完善，以期为我国高校排球教学效果的提升提供一定的帮助。

关键词：高校;排球教学效果;影响因素;优化策略

随着我国高校体育教学改革进程的不断加深，各大高校也开始开设了体育选项课，充分挖掘大学生在体育方面的潜能，以实现其终身体育意识的培养。排球运动在我国高校深受大学生群体的欢迎与喜爱，具有比较深厚的基础。通过对排球教学过的开展，有利于学生综合素质的提升。但是，目前我国高校在开展排球教学的过程中，还存在一些不足，从而导致排球教学效果始终无法得到实质性的突破。

一、高校排球教学效果影响因素分析

（一）教师专业素质不够高

我国一些高校体育教师在排球教学工作中，教学思想和教学观念方面还停留在原来传统的教学模式中，仍然还比较陈旧滞后，这是当前我国高校排球教学所面临的一个重大问题。同时，一些高校体育教师在教学过程中，没有进行足够的创新，仍然只是完全按照高校的教学大纲进行的教学，使得教学过程缺乏足够的趣味性。也有一些教师缺乏足够专业的排球教学知识与技能，整体专业素质还不够高。另外，多数教师在教学过程中，缺乏自觉学习其他学科知识的意识，知识结构过于单一，即使也有教师对其他学科知识有一定的了解，也只是停留于浅层次的学习。

（二）教学方式缺乏创新

目前我国高校体育教师在开展排球教学的过程中，通常采用讲解示范法进行教学，完成教学之后就由学生自己不断地训练，然后教师在对其进行一定的指导。虽然这些传统的教学方式对于学生排球知识的学习与技术水平的提高也能发挥一定的作用，但是这种教学方式比较单一陈旧，教师在教学过程中没有充分尊重学生的主体性，教学活动缺乏足够的创新性与趣味性，难以激发学生的兴趣，不仅不利于排球教学效果的提升，同时也不利于大学生终身体育意识与习惯的形成。

（三）安全防护措施不到位

在我国一些高校的排球教学过程中，还存在着一定的安全隐患，例如，教师与学生缺乏足够的安全防范意识，并且多数教师也没有充分意识到学生体能素质训练的重要性。例如，一些高校排球训练场地存在坑坑洼洼的现象，排球网存在不固定的现象，这些现象为排球教学活动的开展埋下了安全隐患，难以充分保证学生的安全，不利于排球教学活动的顺利实施。

（四）教学评价体系不够完善

在我国高校排球教学的评价体系中，仍然有很多高校主要采用学生完成排球技术动作的规范性、技术能力的强弱来作为衡量学生排球学习成绩的标准，却忽视了学生在学习过程中其他方面的表现，如学生的努力程度、学习态度与进步幅度等，评价标准过于单一，缺乏足够的全面性，无法真实客观地反映学生的学习情况，教师也难以对学生进行针对性的教学与训练，从而不利于教学效果的增强。

二、高校排球教学的优化策略

（一）增强教师专业素质

高校排球教师应该通过各种方法自觉提高自己的专业素质水平，自觉主动地学习排球运动以及排球相关学科的知识，不断增加自己知识结构的深度与广度，并努力增强自己的创新意识。与此同时，作为高校，应该为高校积极开展相关培训工作，为教师增加外出学习与培训的机会，并为其进修提供良好的条件，以不断强化教师的专业素质。

（二）积极运用新型教学方法

首先，作为排球教师，应该注重与时俱进，积极转变教学思想与理念，始终坚持以以人为本、培养学生终身體育意识为教学理念，改变以往以教师为主导的教学模式，增强学生在整个教学活动中的主体性。此外，体育教师在教学过程中还应该充分体现排球运动的健身性与娱乐性，积极学习新的教学方法，如合作式教学法、启发式教学法、意识训练法、分层教学法等，以激发学生学习排球运动的兴趣与热情。

（三）积极做好防护措施

高校应该加大对排球运动训练场地与设施器材的资金投入力度，对其进行及时的更新与修缮，并加强对其的管理与维护，以为大学生参加排球运动创造良好的物质条件。另外，体育教师在开展排球教学活动之前，应该对场地与相关设施进行仔细的检查，同时应该增强学生的安全防范意识，加强学生体能素质的训练，组织学生做好准备活动，以尽可能地降低或者避免学生运动损伤的发生。

（四）完善教学评价体系

高校在对排球教学效果进行评价时，应该遵循以人为本的原则，既要注重学生排球运动技术与技能的评价，同时也应该将学生其他情况纳入排球教学评价体系中。同时还应该注重评价方式的多样化，引入互评与自评等方式，以最大程度地保证学生排球运动成绩评价的全面性。

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