多用心，深用情，增强班级凝聚力

周岳梅

我带的班级已经六年级了。这个班是我去年从育才小学本部到东区校轮岗交流时接手的。经过一年的相处，师生间知己知彼，建立了深厚的感情，达成了一定的默契。大部分学生的家长要忙于生计，陪伴成长的意识不够，时间和精力也得不到保证，因此，对孩子普遍缺乏爱的交流，更缺少爱的教育。孩子进了学校，基本上就交给老师了。相对而言，学生对老师的期待就格外多。于是，我就成了“集他们万千宠爱于一身”的班主任。

开学第一课，如何增强班级凝聚力，唤醒每个孩子内心的种子，成就每个生命独特的精彩？多用心，深用情。在学生报到的第一天，用行动来感染学生，用真情来凝聚学生，并启发和发動全班家长，参与到教育孩子的行列里来。

一、见面一个拥抱，师生温馨如昨

开学前一天，我一如既往地把教室整理得窗明几净，书本发放到位，并准备了一条欢迎标语——“六年级，我来啦，加油！六（3）班因我而精彩”，贴在教室门口，和我一起迎接同学们。

由于开学准备已经提前做好，因此报到这一天的早晨，我分外悠闲，早早地站在教室门口，等候来报到的同学，给孩子们一个热烈的拥抱，欢迎他们回到校园。王同学一见面就说：“周老师，许久不见，甚是想念。”听到这句话，我心中一软：“愿时光不老，我们不散！”

如果我们要做一位严而有格的教师，对学生有较高的要求，那么你必须确保他们喜欢到我们的教室里来，喜欢跟我们在一起，彼此尊重，并且得到乐趣。因此，要给学生一个温馨、难忘的有仪式感的见面方式，让师生在温暖的拥抱中开启美好的新学期，愿我们都心怀温暖，踏上新征程！

二、吐露一句心声，增进师生情谊

学生坐进教室后，一个个叽叽喳喳、兴致勃勃地聊着天。我趁热打铁，让每个孩子说一句最想说的话，可以对同学说，对老师说，也可以对自己说。

有同学对大家说：“未来的我们，请等着我圆满归来！”好霸气！有同学对自己说：“心存敬畏，行有所止，自律的人生更自由。”哦，平时为师的教导记得很清楚。有同学对同桌说：“愿我们和谐相处，没有纷争，以最好的模样度过小学的最后一个学年。”也有同学说了自己努力提高成绩的目标：“数学，攻克它;语文，提升它;英语，积累它。”还有同学对我说：“日为朝，月为暮，君为朝朝暮暮。”哎哟，这话登峰造极，说给我听，为师受宠若惊：“心中甚喜，此刻我分外爱你！愿咱们朝暮与共，久处不厌，日渐情深！”

爱，要用行动表达出来，也要大声说出来。多元化的今天，学生的思想是多元的，我们要想方设法地去引导学生主动交流，学会表达爱、感受爱。“亲其师，信其道”，师生关系融洽，教育教学往往会有事半功倍的效果。

三、讲述一个故事，启迪学生思考

待学生吐露心声后，我说：“祝愿的话、激励的话、深情的话……你们都说得比我好，我就讲一个故事吧，然后请同学们告诉我，我想说什么。”那天，我给学生讲了美国著名创业孵化器——YC全球研究院的院长、YC中国创始人兼首席执行官陆奇的故事。

听完故事，吴同学说：“做人要有原则、有底线，无论是成功人士，还是一个普通人，都要有良心、有良知，都要做到心存敬畏、行有所止。”焦同学说：“我要像陆奇学习，做行动的巨人，用自己的实际行动来努力实现自己的梦想。”赵同学说：“我要学习陆奇勤奋好学的精神，克服自己的缺点，朝着自己的梦想勇往直前。”房同学说：“我要像陆奇一样，不管是一帆风顺，还是遇到困难，要从当下开始努力，勇敢地做最好的自己。”

我的带班主张是“唤醒每个孩子内心的种子，成就每个生命独特的精彩”。作为毕业班的学生，已经有了自己的思想和主见，因此，开学第一课，我只讲故事，不讲道理。只给学生提供一个可以学习的榜样，一个鲜活的案例，让学生从名人的故事中去寻找答案与方向。通过故事渗透理想教育，想办法让班上的每一个孩子都有梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大，我们必须看到他们的潜能，并激励每一个孩子去努力。

四、许下一个心愿，明确努力目标

故事讲完后，我又趁热打铁，让每个同学许下本学期一个最大的心愿，并根据达成的困难程度赋予它相应的积分兑换币，再列出自己努力的措施。

我们先来看看孩子们的心愿：同学一想和弟弟看一次电影，拟用50个积分券兑换;同学二想要一套手工材料，拟用40个积分券兑换;同学三想要爷爷奶奶和自己一起过生日，拟用50个积分券兑换;同学四想要得到一张挑选同桌券，拟用100个积分券兑换……孩子们的心愿有关亲情、有关学习、有关需要的物品。要得到这些，就需要遵守学校的规则，争取优异的表现。当学生有了明确的努力目标，言行举止就有了自我约束，班级凝聚力自然增强。

教育必须有信仰。班主任要有真正关心孩子健康成长的教育情怀，以及为国家培养具有人格完整、精神独立的合格公民的教育信念。做一个有教育理想的、有民主理念的班主任，小则影响学生的人格独立、精神完整，大则关乎民主进程、国运兴衰。我们必须明白：今天的学生，他们将会成为未来的父母、国家未来的希望！

五、创编一条格言，照亮日常生活

如何引导学生通过自己的努力达成心愿呢？还是要引导学生自己去寻找达成的路径。于是，我布置每位同学设计一条“我的格言”，制成宣传卡。每周选一个同学的“格言”贴在教室门口，以激励自己、激励大家。陈队长的“集雄心壮志，创锦绣前程”，能量满满;房同学的“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、徐同学的“书中乾坤大，笔下天地宽”指明了上进的方向……

尽管我班有班训——“尽最大的努力，做最棒的自己”，然而学生成长是一个持续发展的过程，试图用一两句标语，对学生进行一个学期或一个学年，甚至几年的引领，显然是不现实的。班训的价值在于指明班级发展、学生成长的理想愿景或终极目标，而要实现愿景或目标，必须在过程上跟进，及时引领。每一周，我们在班级的门上贴学生创编的“格言”，引导学生养成做人、做事、学习的好习惯，在班级教育中铺设了由他律到自律的成长轨道。

人的一生是一场行走，不仅要关注到达的目的地，更要学会欣赏沿途的风景。班务工作让我明白，教育需要情境和现场，需要等待，更需要智慧和艺术。作为班主任，永远不要忘记用为师者的真诚去鼓励渴望肯定的心灵，永远不要放弃任何一名学生。我们的责任是“唤醒每个孩子内心的种子，成就每个生命独特的精彩”。